阳光讯（记者 张允铎 通讯员 董天云 ）3月6日，西安市灞桥区三殿中心小学召开语文期末质量分析研讨会。全体语文教师围绕上学期期末检测数据,通过“问题溯源-策略共研一行动落地”三环节展开深度研讨。教研组长董天云通过大数据对比,指出三四年级阅读理解得分率低,五年级“非连续性文本阅读”成共性难点，六年级散文理解不够深刻。
教师分组溯源问题成因:部分课堂存在“重记忆轻思维”“情境迁移不足”等现象。在分组研讨环节,教师们聚焦"作业优化""阅读素养培养"等议题展开头脑风暴,六年级组老师提出的"阶梯式情景化作业设计"方案受到广泛好评。
研讨会确立本学期“质量提升”目标,明确三大行动:一是提升教师语文专业素养,二是提升教师评价素养,三是建立动态跟踪机制。强调要让数据说话,更要让策略生根,实现从分数诊断到素养生长的跨越。
本次研讨会为语文教学改革提供了新思路,未来将定期开展联合备课、课例研讨活动,推动教学质量全面提升。与会教师纷纷表示,将以此次研讨为契机,深耕课堂创新,助力学生语文核心素养落地生根。
