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认识彭老师，孩子的语文有希望了
认识彭老师是一次偶然的机会，女儿的语文老师把我拉进彭老师的群，让我在那里跟优秀家长学习。除了我，群里全是来自全国各地的资深老师及高知家长，我在那里默默潜水了半年。
有一天，彭老师发了个文字素描的试听课，听完后觉得孩子的语文有希望了。
彭老师说，他的作文课是启发的课，是快乐的课，通过文字去感受自由、爱与快乐。用文字定义万物，实现万物互联的思维方式，这是精神的成长。在生活中积累素材，到生活中去写作，每天坚持写作训练，这就是写好作文的根本。
这就是我想要的苦苦寻找的老师，立刻找彭老师报名。
我家两个孩子，姐姐和弟弟，都跟彭老师学习阅读写作和整本书阅读。姐姐从小学六年级到初中八年级学了整整三年，弟弟从小学三年级到现在初中七年级，已经学了整整四年，接下去继续跟着彭老师学习。这几年下来的学习，为姐弟俩打下了扎实的文学鉴赏和写作基础。
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学习不单为了考试，更为了幸福
姐姐从2019年开始跟着彭老师学习“名家名作”赏析以写作，三年下来收获很多，从开始的磕磕绊绊到后来的得心应手，他现在读高二了，阅读和写作从来都是拿高分。
上了初中以后学习任务繁重，每个周六学校要4:30才放学，一回到家就把自己关在房间里写彭老师的作业，要赶在7:00上课前提交，彭老师的作业可不是那么简单，是大脑思考的折磨，是考验大脑的思维能力，经常写完作业就到了上课时间，连晚饭都来不及吃。她说：“有彭老师的课不吃饭也不饿，期待已久啊！”这些“名家名作”里的文章都是彭老师从国内外各大名著里精挑细选出来的。她虽然看得书少，但是这三年里读的名篇可不少，正好弥补了她看书少的缺陷。
彭老师上课不但是讲如何阅读赏析和写作，更是带着学生融入文章里感受主人公的心情，感受事情的发展，感受当时的环境，以及作者为什么这么写，意义是什么等等。彭老师讲的激情飞扬，常常忘记下课，同学们也听得不想下课。
我不喜欢把这课叫做阅读与写作课，我更喜欢称之为给孩子的“精神粮食”。姐姐常常提起那段快乐的时光，很怀念彭老师给的精神粮食。她说，在彭老师那里学来的东西不仅仅是用来考试，更能用在平时的生活中。学习本来就不单单是为了考试，更重要的是为了生活和以后的人生，这就是我想要的教育，感谢彭老师给了她真正的教育。
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阅读提升思维能力，让孩子聪明
还有弟弟，他从2019年开始跟着彭老师上整本书阅读，从“不老泉”到“国际大奖”再到“第二季不老泉”，整整四年的时间读了上百本书，这些书都是彭老师精挑细选出来的国内外的经典。
从开始只读故事情节，到后来能读懂作者为什么这么写，作者写这本书的意义是什么，到现在读每读一本书都能读出他自己的见解，有他自己的收获，这个成长过程是漫长的，是艰辛的，更是快乐的。
记得三年级的时候，每个周日从早上8:00开始写彭老师的作业，手上拿着一本本子和一支笔，从这张沙发爬到那张沙发，苦苦挣扎，直到傍晚6:00才把几行短短字的作业提交。不管他写的质量如何，彭老师都会先表扬，再耐心指导他如何修改，我也从不对他的作业做评价，只要他写就好。
就这样他慢慢地越来越有感觉，越来越写得好，现在几乎能在一小时内高质量完成。看着他一点一点进步，我内心暗暗高兴。希望彭老师接下来的“名人传记”课开起来，让他还有机会跟着彭老师继续学习、成长。
上彭老师的每一堂课都是一场思考盛宴，提升孩子的思维能力，使大脑变得越来越聪明。彭老师的课是教育的课，是给孩子精神粮食的课，是孩子受益终身的课。
虽跟彭老师从未谋面，却是我们心中最熟悉的老师。感谢彭老师给了我的孩子最好的教育，让他们受益终身，同时我自己也学习到很多，跟孩子一起成长不少。
彭老师的话
感谢金烨、文睿妈妈的信任，通过网络的方式她让两个孩子跟随我的读写课程，一路走来，看着他们的成长，感慨万千，我也更坚信了“情、知、意”的语文学习之道。
写作打卡，就是带着孩子们练笔。网络上能招募全国各地的家长，他们的教育意识很强，小学阶段注重培养孩子的语文素养。写作练笔，能培养孩子观察生活、感悟生活的能力，长期坚持，师生共写，交流互动，能玩出花样，孩子们自然喜欢。
经典精读，精选国际大奖小说，通过“读内容、读思想、读自我”的三维目标，构建孩子的思考体系。精读的难度比较大，每周一本书，节奏很快，几十个孩子自觉投入，很少有人掉队，现在看来孩子们坚持非常可贵，很了不起。
金烨和文睿两姐弟，先后跟我学习写作打卡和经典精读，他们积极思考，认真完成作业，上课抢麦回答，都给我留下了深刻的印象。他们取得的成绩，和妈妈的鼓励和支持密不可分。
妈妈经常与我微信沟通，反馈两个孩子的学习状态，包括他们的阅读情况、作业完成度、课后思考等，让我第一时间了解他们的信息，这极大了弥补了网络授课不能见面带来的缺憾。如果两个孩子在语文上取得一点成绩，首先要感谢一个人的话，我希望两个孩子一定记得这是妈妈的功劳。
语文的学习方法，首先要激活孩子的热爱，让他们富有情感，与万物发生关联，这是我课程设计的出发点。
如果没有情感，知识将沉寂、破碎、无用，更不可能有自己独到的理解和思考。当下教育内卷，可视化的知识内容被人推崇，部分家长认为语文学习就是学大量的知识，包括阅读理解方法、作文技巧和各种基础知识等，这些当然很重要，但并不是语文学习的全部。
我的课程有个特点，先慢后快，先少后多，有的人觉得短期没有效果，可能就弃之远去，上我的课需要定力，也需要缘分和信任。
我个人对此有清醒的认识，人生还长，生活还远，一切都还来得及，不必焦虑惊惶。
很幸运在网上遇见了这样一批家长，他们的信任堪比黄金。
奇妙，遇见，感恩！
课程咨询，请加彭老师微信
讲师简介/Profile/
彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。
曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。
通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。
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