深圳新闻网2025年3月日讯（深圳晚报记者 王宇 实习生 秦悦） “这是我们模拟的红树林！这个智能水槽能自动浇水，还能检测水量！”南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校三（1）班的马誉恩在自己参与制作的模型前，一边熟练操作，一边向同学讲解。他身前的红树林模型吸引着众人目光——红树林区域被精细复刻，无人机和传感器装置点缀其间，孩子不时发出“哇”的惊叹声。
近日，南科大二实验举行“十载风华·智创未来”——学生创新学习成果路演活动第一场。活动涵盖科学探究、生态实践、文化传承等领域。
每周半天，知识“活”了起来
作为“每周半天计划”的试点学校，该校基于学校十年的统整项目课程经验，充分利用社区及大学资源，共同打造“每周半天活动课程”。活动上，三年级的学生基于学习的主题《一棵树的价值》，向来宾展示了自己的学习成果。
展台前，三（5）班的王许澄拿起被撕碎的湿纸巾攒成一团，用蓝色和绿色墨水滴在纸团上，装饰成地球，再抓起一把奇亚籽，均匀地涂在湿纸团上。“‘种子地球’就做成了。”上了一学期的每周半天计划课程后，王许澄对自然生态有了更深的认识。“我们跟着老师接触大自然后，感觉很多知识都活了起来。”王许澄称。
南科大二实验行政事务部主任、“每周半天计划”负责人罗媛媛介绍，学校通过跨学科学习、AI赋能的新型学习模式，让学生学会以合作探究、实验操作、社会实践等方式解决问题。
在上个学期的每周半天计划中，学校组织孩子前往深圳湾、红树林、园博园、塘朗山等地，让他们学习、了解深圳以及学校周边的植物多样性。“孩子在探索中，能够提升批判思维、创造能力，同时能更好地在真实情境中发现、探索问题，培养了团队合作能力以及实践探究的科学精神。”罗媛媛表示。
课程改革，撬动学校系统变革
今年是南科大二实验建校第十年，也是该校在统整课程探索道路上的第十年。自2015年建校起，该校便开始实施统整项目课程。2019年，学校把PBL（项目式学习）嵌入到统整项目课程中，让学生以小组为单位开展基于问题的深度学习，推进PBL常态化全员实施。
南科大二实验校长唐晓勇表示，学校建校十年，以课程改革为切入点，撬动学校系统性变革，聚焦儿童的创造力培养，让探究成为儿童的生命底色。这正是AI时代最需要的人才的核心素养。“十年里，我们一直在坚持，坚守中，老师得到了发展，孩子的探究力和创造能力也提高了，能以创新者的姿态走向未来。”唐晓勇称。
