上周带儿子去玩沙子，本想借此缓解一下最近的糟糕情绪，没成想，到公园后，我更郁闷了。
儿子看到沙地后，立马两眼放光，一头扎了进去。
没过多久，他身旁就堆满了沙制的乌龟、城堡、海豚，我也兴致勃勃欣赏起了他的杰作。
然而正当这时，儿子猛地一弯腰，迅速扬起了地上沙，边扬还边对着我笑。
我心里不禁“咯噔”一声，生怕他手中的沙子飞进自己和其他小朋友眼中，赶忙轻声提醒：“宝贝，小心别扬到其他小朋友。”
他似懂非懂地点点头，但手下活动却并未停止，我只能耐着性子继续提醒。
可说时迟那时快，一阵风吹来，儿子扬起的沙便飞进了另外一个小朋友的眼睛。
那小朋友“哇”一声大哭起来，小脸皱成了一团，他的家长立即开始指责我和儿子。
我赶忙上前道歉，一边安抚受伤的小朋友，一边看向儿子。
只见儿子一脸无辜地站在那里，眼神中满是疑惑。
看着这一幕，我不禁开始怀疑自己：
我这样处处尊重孩子的做法，真的对吗？
为人父母，是否不应该“太尊重”孩子？
如今社会，“尊重孩子”仿佛已经成了父母们挂在嘴边的高频词语。
可是，到底什么才是真正的尊重孩子呢？
《孩子的成长，父母的修行》一书里，有这样一个故事，非常发人深省：
晓峰总是沉迷于电子游戏，每天放学后，他都要抱着平板电脑玩很久。
为此，父母很焦虑，苦口婆心与他约定好每天使用平板电脑的时间。
本以为这样一来，就能帮助晓峰养成科学使用电子产品的好习惯。
可没想到，每逢时间一到，晓峰就会以这样那样的理由耍赖，而父母为了尊重他，也只能一次次的妥协。
这一事件中，看似是父母给予了晓峰充分的自主空间，是在尊重孩子。
但其实，这是以“尊重孩子”之名，行“放纵孩子”之实。
现实生活中，这种情况更是比比皆是。
很多父母工作繁忙，亲子陪伴时间很有限，便希望在与孩子相处时其乐融融，行动上就会多一些迁就。
孩子挑食，父母睁一只眼闭一只眼，美其名曰是尊重孩子的口味，却不知长此以往，会使孩子营养不均，进而引发一系列健康问题。
孩子在公共场合大声喧哗、吵闹不止，父母只是无奈笑笑，认为要尊重孩子的情绪表达，殊不知，这其实是在告诉孩子可以不遵守公共秩序......
心理学家曾奇峰曾说：
悬崖的边界很清楚，所以我们不会靠得太近；但是水的边界比较模糊，所以经常淹死人。
尊重与否的边界很清晰，所以我们都能十分清楚地判断自己的行为。
但尊重与放纵的边界，却时常模糊不清，难以辨别。
很多时候，我们自以为是在尊重孩子，但其实只是陷入了尊重陷阱，错将放纵当成了尊重。
真正的尊重，从来都不是无原则的让步与放任，也不是因心有歉疚而对孩子百般弥补。
而是在理解与关爱的基础上，给予他们平等的沟通与指导，是在他们犯错时，给予恰当的批评与教育。
表姐最近总是在电话里跟我吐槽儿子轩轩，她的每通电话几乎都在后悔。
据她讲，轩轩一直以来都很讨厌数学学习，每次打开数学作业，都会一脸委屈地嘟囔：“数学作业太枯燥了，我不想做。”
姐姐姐夫虽然很想纠正轩轩的做法，可一想到要尊重孩子，劝说的话就又咽了回去。
而这种委屈父母、快乐孩子的事情在他们生活中更是非常常见。
无数次，他们都在心中安慰自己：没关系，等孩子大点就好了。
每天，他们都生活在焦虑中，但又特别渴望能收到来自儿子的好消息。
可是，比好消息先来到的是老师的电话。
原来放假前，老师请同学们策划一场校园活动。
分好活动小组后，轩轩就滔滔不绝讲起了自己的想法，完全不给其他同学任何发言机会。
等到他讲完后，一位女同学小心翼翼地说：“轩轩，我觉得我们可以再考虑下活动的时间安排，这样会不会不......”
话还没说完，轩轩就猛地一拍桌子，大声指责：“你懂什么！我的想法才是最好的，你们都得听我的！”
其他同学被轩轩突如其来的怒火吓得面面相觑，小组讨论瞬间陷入僵局。
无奈之下，老师只好将表姐请到了学校，共同商讨关于轩轩的教育问题。
经过交谈，表姐才知道，这一切的罪魁祸首就是自己与姐夫的“过度尊重孩子”。
他们默许了轩轩可以按自己的意愿说话办事，也就在不经意间强化了轩轩以自我为中心的思考方式。
心理学家皮亚杰曾经提出过一个认知发展理论，认为儿童在感知运动阶段和前运算阶段，是以自我为中心的，他们很难从他人的角度看待问题。
在这时候，如果父母过度尊重孩子，不加以正确引导，孩子就难以顺利过渡到去自我中心阶段。
这样，孩子就会持续保持自我中心的思维模式，导致他们的自我意识过度膨胀，自私、任性，甚至无法适应社会规则。
我们都应该知道，过度的尊重，就如同甜蜜的毒药，总在不经意间一点点侵蚀孩子健康成长的根基。
每个孩子的一生都是一条单行轨道，开弓便没有回头箭。
切勿让我们的过度尊重，毁掉孩子的一生。
明白了尊重不是放纵及过度尊重的危害后，父母该如何拿捏分寸，让尊重恰到好处呢？
思考这个问题时，一幅画面突然闯入我的脑海。
那就是前些年热播的综艺《爸爸去哪儿》中田亮和女儿森碟的相处情形。
当时，节目组要求孩子们自己动手完成一些简单的家务，如洗碗、扫地等。
这使得从没做过家务的小森碟有些抗拒。
面对女儿的小脾气，田亮并未妥协，反而是再三与森碟明确规则：
宝贝，今天我们要一起完成这些家务，这是我们的任务哦，完成了才能去玩其他的。
森碟只好嘟着嘴接受了这个任务。
没过多久，就轮到森碟洗碗了，可拿到碗的森碟完全不知所措。
田亮见状便不停地引导女儿自主探索：
你先想想平时妈妈是怎么洗的，如果想不起也没关系，可以自己试试，不用怕，也不着急，你可以的。
许久后，森碟终于成功洗好了第一个碗，父女二人都很兴奋。
可在这之后，森碟又不小心打破了一个碗，她吓得快哭了。
但田亮并没有责怪她，而是说：
没关系，我们一起把碎片收拾干净，下次小心点就好啦。 不过打破碗是因为我们刚才不够小心，所以今天晚上你要帮爸爸多做点其他家务，当作小惩罚，好不好？
森碟听后，认真地点点头，主动承担起了责任。
故事虽短，但却提供了尊重孩子“三步曲”的范本。
1.制定清晰规则，明确行为边界
在解决这个问题之前，我们首先要在自己心中确立一把尺子，分清哪些事情属于原则性问题，哪些属于非原则性问题，针对不同的问题，寻求不同的解决方式。
在原则性问题上，父母必须为孩子制定清晰的规则，让他们明确行为边界。
比如，森碟需要从事家务劳动，这就是必须遵守的规则。
再比如平时生活中，令人头疼的作息问题、玩手机问题，父母与孩子协商一致的学习计划，必须具备的餐桌礼仪和社交礼仪......
遇见这些原则性问题，孩子可以在行为边界内自由探索，但不能打破规则。
因为这种规则，正是保障孩子一生的行为准则。
2.鼓励自主决策，适时提供引导
在一些非原则性问题上，我们就可以让孩子有自主决策的机会。
比如，田亮让森碟用自己的方式去洗碗。
再比如，周末要参加哪个兴趣活动，今天穿什么衣服出门，如何分配自己的零花钱等等。
当孩子做决策时，我们可以提供参考意见，比如帮孩子分析兴趣班的特点、优势，分享其他孩子的学习体验。
但最终，还是应该让孩子自己去权衡利弊，做出选择。
3.让孩子承担责任，升华尊重价值
让孩子在边界范围内自主决策后，我们就需要让孩子承担相应的责任和后果。
比如，在上面的故事里，田亮让森碟清扫碗片，承担更多的家务。
再比如，孩子选择了参加绘画比赛，我们就要鼓励孩子认真准备，积极应对可能遇到的困难，如长时间练习的枯燥、作品可能不被认可等。
如果孩子在比赛中没有取得理想成绩，我们就应与他们一起分析原因，让他们明白做任何事情都有成功和失败的可能，要为自己的选择负责。
通过承担责任，孩子才能感受到自己被当作一个有能力的个体来尊重。
而这种尊重，不仅能够帮助孩子成熟面对生活，还会内化为他们成长的动力，让人生之路上更加坚定。
很喜欢德国哲学家耶斯贝尔斯这句温暖的诠释：
教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
家庭教育更是要父母以爱心与智慧唤醒孩子的灵魂。
而唤醒灵魂的方式之一，就是恰如其分的尊重。
这种尊重，是一场双向奔赴的成长约定。
它要求我们在尊重孩子个性的同时，引导他们理解他人的感受；
在给予孩子自主空间的同时，帮助他们树立责任意识；
在呵护孩子梦想的同时，教导他们遵循社会的规则与道德。
这种尊重，不仅是滋养孩子心灵的沃土，更是助力他们绚丽人生的强大能量。
新的一年，请以爱做基石，持尊重为画笔，用规则制框架，做孩子身旁最好的陪伴者。
愿我们都能够构筑出孩子的美好未来。
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