深入开展健康教育
构筑生命最美底色
文|赵庆英 王娇
健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一。习近平总书记在党的二十大报告中强调，要推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。日照市金海岸小学深入贯彻落实创建全国健康促进区和省级慢性病综合防控示范区工作推进会议精神，以“让每一个生命更精彩”为立足点，通过丰富多彩的健康教育活动、艺术活动、体育活动、心理健康教育活动等形成有效的文化推广模式，培养师生的健康意识、生命意识，全面做好健康促进学校创建工作，努力把学校建成“有情有智的人文校园，成长成才的育人摇篮”。学校先后获得首批全国健康学校建设单位、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、山东省心理健康教育特色学校、山东省卫生先进学校等100多项区级及以上荣誉称号。
一、建章立制，构建健康教育管理网络
学校成立以书记为组长、校长为副组长的健康教育工作领导小组，下设体育卫生艺术管理中心（负责学生健康体质监测+体育课管理+保健医管理）、教师发展和课程中心（负责健康教育课程指导+特色校本开设+AI运动小站使用）、学生成长中心（负责班主任健康教育+主题班队会+心理健康指导服务中心）、后勤管理中心（负责环境清洁+卫生消杀）、智管中心（负责信息技术赋能健康管理的软件研发）五个管理中心，制定了详细的学校健康教育制度，形成了以保健室为中心、各科室联动、校内外联合的工作网络。建立“保健医+体育教师+班主任+心理咨询教师”的四级工作体系：保健室负责实施学校健康教育的日常宣传、组织讲座、健康教育活动等；体育组负责上日常健康教育课；班主任负责班级健康主题班会、班级健康教育活动；心理咨询教师通过沙盘游戏、谈话等方式开展心理疏导和心理健康培训。学科教师在课堂渗透健康教育内容，让健康理念“落地生根”。
二、校内外联动，发挥“教联体”协同育人作用
积极探索“医教整合”之路，鼓励专业医生、保健师等走进校园，开展近视防控、脊柱健康、饮食健康、三减三健、牙齿保护、贫血预防、生长发育性疾病筛查、心理疾病预防、体质检测等健康教育活动，引导教师关注特殊儿童，提高健康知识，着力破解“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”问题，促进青少年健康发展。
学校成立健康教育课程研发中心，由保健医、体育教师、心理咨询师以及驻校医组建健康教育课程管理团队，结合学生的实际情况和健康教育的新理念，精心编制了一套内容丰富、实用性强、涵盖低、中、高三个水平段的《健康教育》校本教材，由体育教师利用室内体育课带领学生学习、体验。通过定期组织主题班会，开展健康知识竞赛、健康教育宣讲活动，引导学生关注健康问题、分享健康心得，让学生在轻松愉快的氛围中掌握健康知识。
学校充分挖掘家长、社区资源，邀请日照市人民医院、日照市中医院、日照市妇幼保健院等校外健康教育专家入校开展讲座。通过与专家的互动交流，同学们不仅学到了健康知识，还培养了健康的生活方式和良好的生活习惯。
学校积极与校外机构合作，共同开展健康教育研学活动，让学生走出校园，亲身体验健康生活的魅力。同学们在老师、家长的带领下体验牙医的工作，感受到了保护牙齿的重要性；“全国爱眼日”期间，孩子们聆听日照市中心医院眼科主任主讲眼睛保健、近视防控知识，并就近视防控、眼镜佩戴保养等进行体验，激发了学生保护视力的意识。
金帆管乐团在参加管乐比赛
三、“五育”融合，培养师生热爱生命意识
体育课程提升生命质量。关注个体生命的发展，尊重个体生命的成长，聆听生命“拔节”的声音，是学校一直以来所倡导的育人理念。学校响应各级主管部门对青少年健康发展的目标引领，以“动起来，让每一个生命更精彩”为实施理念，做实“五个结合”文章——“课内与课后”结合、“必修与选修”结合、“特色与普及”结合、“校内与校外”结合、体教融合；构建“活动促体质提升，特色入体育课堂”的学生健康成长培养体系，通过春季田径运动会、冬季长跑、“双一百”跳绳、踢毽子比赛、冬季趣味运动会、“自主上学 健步达人”“校长杯”足球联赛等多样阳光体育活动，形成了“一年级下围棋（国象）、二年级打网球、三年级习武术、四年级打羽毛球（排球）、五年级练游泳、六年级打篮球，全校普及足球”的“金海岸”学校体育特色，着力提高学生运动技能水平，丰富青少年校园体育活动，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格，促进青少年体质健康水平的提升。
艺术课程丰富生命内涵。学校努力为学生创造具有浓郁艺术氛围的教学环境，将艺术的种子播撒在同学们心间。扎实有效地开展乐器进课堂活动，帮助同学们掌握口风琴和葫芦丝两种乐器的演奏技巧，提升学生音乐鉴赏能力；开设多姿多彩的艺术类校本课程，如音乐素养类的音乐剧、戏曲、舞蹈、鼓乐队等，审美教育类的儿童画、石头画、钻石画、国画、书法等，提升了艺术审美能力。学校积极搭建舞台，充分依托百生秀、六一节、元旦、课本剧展演、全市少儿春晚、六一晚会、全省校园文化艺术节比赛、全市六一晚会等展示活动，鼓励每位同学登台亮相，拓展了同学们的眼界，滋养了身心，提升了生命质量。
劳动教育提升生存技能。学校以习近平新时代劳动教育思想为指导，高度重视劳动教育在学校的开展，把劳动教育纳入人才培养全过程。开设了剪纸、手工、十字绣、缝鞋垫、做沙包等手工课程，受到同学们的欢迎。每逢寒暑假、传统节日、妇女节、母亲节等节日，学校都倡议各班结合学生年龄特点，围绕“自己的事情自己做”“今日我当家”“劳动小能手”等主题，组织学生开展增强自理能力、手工制作、绿植养护、亮出拿手菜、生产实践等劳动锻炼，让孩子们感受劳动的辛苦和乐趣，培养学生自觉参与劳动、从小热爱劳动的习惯。在劳动过程中，孩子们学会了感恩父母，学会了以实际行动表达爱和感动，掌握了生存的必备技能，提升了自理能力。
主题课程滋养生命成长。学校根据时令开发特色课程，每年秋季的菊花课程、农历的天空下——二十四节气课程、感恩课程、课本剧课程、电影课程等，丰富了校园文化，拓展了课程内涵；仪式课程开展得有声有色，比如开学仪式、升旗仪式、入队仪式、毕业仪式、候课仪式五个仪式课程成为学校特色文化，培养了学生的道德品质；学校还邀请在各行各业工作的家长走进课堂，拓展学生视野，开发了环保课程、青春健康教育课程、名家讲坛等，丰富了学校的课程体系。同学们在丰富多彩的课程中，丰富了生命体验。
传统文化课程注入生命力量。传统文化是中华民族的精神之根和文化之魂。学校开展了“传统文化 浸润人生”系列活动，将传统节日教育、经典诵读活动、戏曲课程、吟诵课程和传统文化类校本课程作为育人的窗口，以每学期举行一次的“古诗考级”和“悦读升级”活动为促进，传承中华文明，弘扬中国精神。学校定期举办课本剧展演、红色歌曲演唱比赛、古诗词创作活动等，引导学生在文字中感悟传统文化的魅力，积淀生命厚度，为成长赋能。
春季田径运动会
四、心理健康教育，搭建温暖的心灵港湾
学校对师生的心理健康成长教育高度关注，设置了环境优雅的心理咨询室、沙盘游戏室，安排专业的心理健康高级咨询师定期为学生排忧解惑，做学生的“知心人”。学校通过组织系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的师生心理教育活动，搭建温暖的心灵港湾，在全市首家成立由医疗系统专家、市教育局基教科负责心理健康教育的主任、心理咨询师等组建的心理健康教育指导团队，系统化开展学校心理健康教育活动。
每学期学校都会开展“心理健康节”活动，通过一节心理健康教育微课、一次团辅体验、一次心理健康班会、一个心理健康辅导案例、一次心理健康普筛活动、一次青春期健康讲座的“六个一”活动，营造了关注心理健康、重视心理健康的校园氛围。
“让家长成为教育的同盟军”是家校共建的核心理念。学校开展“教育进社区”“百名教师访万家”“关爱困难学生座谈”“情智家长讲坛”“让每一个家庭透出阅读之光”共读讲座等活动，搭建家校沟通桥梁。通过家长讲坛、家长会、家长课堂、亲子课程等多种形式，开发家长资源，打造新时期家校社融合育人模式。“情智讲坛”家长专场是家校共建的创新举措，设置了爸爸专场、成功跨越小升初、培养学习能力、培养良好习惯等多个专题，以讲坛为阵地，给予家长有效指导，引导家长成为立德树人的一支有生力量，为生命构筑温暖的港湾。
健康是生命的基石，学校通过培养学生健康的体魄、健康的审美、健康的心理、健康的生命意识，为孩子的美好未来培根筑土，共享健康教育硕果，共享幸福人生！
（作者赵庆英为山东省日照市金海岸小学党总支书记，王娇为日照市金海岸小学副校长）
投稿邮箱：jkzggc@163.com
来源 |《健康中国观察》2025年2月刊
