齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：即日起，山东省教育厅教师工作处、齐鲁晚报·齐鲁壹点联合推出《教师悦读成长计划》栏目，展现我省教师爱读书、读好书、善读书，在书香浸润中不断提升思想道德修养和科学文化素质的良好风貌。该栏目向山东大中小学及幼儿园教师长期征稿，征稿邮箱为qlwbyddx@126.com，文章内容需结合自身教育故事，讲述一本好书带给自己的成长启迪。好文将择优在齐鲁壹点客户端《青年说》新闻专栏发布。
作为一名扎根乡村教育的教师，我常常在心底思索：老师该在学生的成长中扮演何种角色、传授何种知识？这些问题，如同夜空中闪烁的星辰，引领着我在教育的漫漫长路上不断探索。而寒假阅读的《给教师的建议》，恰似一场甘霖，书中深刻的思想理念宛如一束强光，穿透了我心中的迷雾，给予我无尽的鼓励与力量，让我更加笃定“坚守初心，用心育人”的教育信念。
反思过往：挣脱功利枷锁
《给教师的建议》里，对时下人们非常看重分数做了非常科学的分析。回顾自己的教育教学岁月，那些为荣誉、分数和名次而战的日子，仿佛还在昨日。曾经的我，满心满眼都是学生的成绩，为了提高学生的分数，用尽各种方法，却忽略了学生作为个体的成长需求。每日里，不是在为学生成绩上不去而焦急，就是在为学生的小毛病屡教不改而生气。在这样的教育模式下，我未老先衰，学生也疲惫不堪，师生关系更是紧张对立。记得有学生哭诉“哎呀妈呀，累死了，啥都管，太严了！”那一刻，我才惊觉，我和学生竟站在了对立面。
我不禁反思，是什么让我们陷入了这样的困境？是急功近利的心态，让我们忽视了学生的全面发展，只一味追求学业成绩。教育本不应是一场炫耀成绩的竞赛，可我们却深陷其中难以自拔。每日谈论的是学生的分数，学生关注的是自己的名次，这样的教育氛围下，师生又怎会快乐？我们就像被鞋里的石子硌得无法前行的旅人，而这石子就是我们急功近利的教育观念。分数固然重要，但我们不能一味地强求，立足人本，那才是最重要的育人观。
转变观念：以学生为本
教育的乐趣在于帮助学生实现自我价值。苏霍姆林斯基强调：要尊重学生的个性差异，充分相信学生，让每个学生都能在学习中找到乐趣和自信。我们要充分相信学生，积极评价学生，给予他们足够的信任和鼓励。在教学观上，我们不能再为了教书而教书。教学不应只是简单的知识传授，更重要的是教学生掌握学习方法，学会自主学习。
“授人以鱼不如授人以渔”，学生掌握了学习方法，才能终身受用，自己去获取知识。除了知识的传授，我们还要注重启迪学生的智慧，给予他们充分的空间和时间，让他们的想象力和创造力得以发挥。只有这样，学生才能真正在学习中有所收获，感受到学习的乐趣。
平等关爱：用爱浇灌成长
教育不能缺少爱与平等。没有爱和平等的教育，会滋生歧视、冷漠和厌倦，失去教育的本质。
在十几年的教学生涯中，我始终努力做到一视同仁，时刻提醒自己，教育的责任不仅是教书，更是育人。学生就像含苞待放的花朵，需要我们用爱去温暖、滋润和激励。我们要用平等的眼光看待每一位学生，他们涉世未深，在成长过程中难免会犯错。“人非圣贤，孰能无过？”我们应以宽容之心对待学生的错误，宽容是一种信任，能激励学生不断进步，开启他们的心灵之门。
对于乡村孩子来说，他们承载着家庭走出土地的希望，是乡村未来的希望之光，我们更应用心去呵护他们的成长。
终身学习：汲取知识力量
苏霍姆林斯基自己就是终身学习的典范，在书中他鼓励教师要不断学习，提升自己的专业素养和知识储备。
在这个知识快速更新的时代，我们要不断充实自己的知识储备，及时充电。把学习当成一种生活方式，从各种渠道汲取营养，让自己变得更加睿智。只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐，为学生提供更优质的教育，为育人之路铺就坚实的路基。
阅读《给教师的建议》，就像是与一位智者对话，它开阔了我的眼界，启迪了我的智慧，润泽了我的心灵。这场阅读之旅为我点燃了一盏明灯，让我在教育的道路上更加坚定地前行。
我深知，乡村教育的道路还很漫长，但只要坚守初心，转变观念，用爱与知识去浇灌每一位学生，我定能为乡村教育贡献自己的一份力量，让乡村的孩子们在教育的阳光下茁壮成长。
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