维也纳主管教育的副市长克里斯托夫·维德凯尔（Christoph Wiederkehr，NEOS）近日建议将奥地利的小学学制从目前的四年延长至六年，认为现行制度将孩子过早分流至文理中学或中学，不利于孩子的发展。他在接受奥地利广播公司（ORF）采访时指出，延长小学学制可以给孩子们更多时间适应和发展，同时减轻四年级升学压力。
维德凯尔的这一提议与中国及其他东亚国家的学制形成了鲜明对比。中国采用六年小学、三年初中和三年高中的教育结构。大部分东亚国家，如日本和韩国，也实行类似的六年小学和三年初中的学制。这种结构使得孩子们在小学阶段有更长时间的学习和成长，为进入中学打下坚实的基础。而在中学阶段，学生则会有三年时间在一个更具竞争力的环境中进一步提升学术能力。
相比之下，欧盟各国的小学学制差异较大。例如，奥地利和德国的小学通常为四年，而法国和意大利为五年。维德凯尔的提议旨在减少孩子在10岁时面临的分流压力，给他们更多时间准备中学生活，这与东亚的教育理念有些相似。
然而，东亚与欧盟的学制设计背后有着不同的教育理念。东亚教育通常强调扎实的基础知识积累和严格的学术训练，而欧盟一些国家更注重学生的多元发展和个性化教育路径。因此，维德凯尔的提议是否能被奥地利广泛接受，还有待进一步观察。
维德凯尔同时还主张增加一个义务的幼儿园年级，并希望引入更系统的民主教育，这些改革措施在中国等东亚国家较少见。在东亚，义务教育通常从小学开始，重点是语文、数学和科学等基础科目，而非社会和公民教育。
通过对比可以看出，东亚国家普遍采用较长的小学学制，为学生的学术基础打下坚实的基础，而奥地利等欧盟国家的教育改革方向则试图减少过早的学术压力，给予孩子更均衡的发展机会。维德凯尔的提议可能是奥地利向更长小学学制迈出的第一步，目标是更好地为学生的未来成长和发展提供保障。
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（以上内容由欧洲时报中东欧Karl原创编译，部分内容参考自ORF、奥地利《新闻报》《信使报》《奥地利报》《今日报》等，部分图片来自新华社、APA及网络，转载请注明《维城》EuroNews）
