国之交在于民相亲。2024年10月28日，习近平总书记在主持中共中央政治局第十七次集体学习时强调，要“更加主动地宣介中国主张、传播中华文化、展示中国形象。广泛开展形式多样的国际人文交流合作。更加积极主动地学习借鉴人类一切优秀文明成果，创造一批熔铸古今、汇通中外的文化成果”。在全国教育大会上，习近平总书记对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署，明确了推动教育对外开放和建设世界重要教育中心的工作要求。中外人文交流是夯实中外关系社会民意基础、提高教育对外开放水平的重要途径，有利于提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权，对推动教育强国建设和人类命运共同体构建的意义重大。
2024年是新中国成立75周年，也是实施教育强国建设规划纲要的起始之年。一年来，教育部中外人文交流中心（简称“中心”）始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，围绕中心、服务大局，扎实开展党纪学习教育，全面推进中心党建工作提质增效，深刻理解和把握中外人文交流与教育对外开放、推动教育强国建设之间的互动关系，把党中央决策部署转化为做好人文交流工作和推动教育高水平开放的实际行动，推动教育领域中外人文交流取得新成效。
一是服务高级别人文交流机制的能力进一步增强。2024年，中欧高级别人文交流对话机制第六次会议和中俄人文合作委员会第二十五次会议相继召开。中心积极配合机制秘书处圆满完成会议相关筹备与服务工作。持续丰富机制内涵与成果，支持举办第二届中俄同类大学联盟工作会议和中印尼人文交流发展国际会议，举办中俄青年体育人文交流暨排球训练营，配合召开中意大学校长对话会，支持中欧人文艺术教育联盟成员单位开展合作交流活动。
二是落实教育部相关重要决策部署更加有力。深化与新西兰教育交流与合作。全力配合教育部国际合作与交流司成功举办中国-新西兰教育发展论坛，国务院总理李强同新西兰总理拉克森共同出席论坛闭幕式并致辞。主动对接新西兰国家理工学院，推动落实中国-新西兰职业教育发展联盟建设。围绕学前教育数字化转型，与新西兰教育国际推广局、新西兰驻华使馆在新西兰克赖斯特彻奇市共同举办第五届中国-新西兰学前教育交流会。稳妥推进与联合国训练研究所合作。扎实推进高层次国际化人才培养创新实践项目，推送250余名学生赴国际组织、外国驻华使领馆等实习。
三是教育领域人文交流与合作取得新进展。持续推动与合作意愿强、教育对外开放基础好的地方合作共建中外人文交流教育实验区，实验区工作模式和成效得到认可。与高校合作共建中外人文交流行业研究院，助力行业企业“走出去”。有序实施中外高水平大学学生交流计划，促成澳、美、英10所QS排名前300或专业学科排名前100的高校与27所中国地方高校开展74个专业的人才联合培养。实施人文交流经世项目、中外人文交流友谊学院项目，助力中方高校在共建“一带一路”国家开展境外办学。支持举办金砖国家技能发展与技术创新大赛，促进金砖国家职业教育交流合作。
四是青少年人文交流持续深入。积极落实“5年5万”和“3年1万，欧洲翻番”等重大倡议，联合举办中美大学生击剑邀请赛暨人文交流活动、美国艾奥瓦州青少年人文交流营活动、美国西华盛顿大学来华研学团欢迎会暨中美青年交流活动。举办中法大学生足球人文交流活动。接待日本、印度、泰国、南非等多个来华访问团组。充分发挥“中外人文交流小使者”活动品牌影响力，组织赴美、法、意、英、日等9国和香港、澳门地区开展“中外人文交流小使者”文化、艺术、体育、科技交流展示活动。举办世界青少年模拟联合国大会、中外青年学生孔子文化周、“迎国际中体联足球世界杯”系列人文交流活动。组织参加第52届加拿大国际音乐节展演。
当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。外部环境复杂严峻，不同文明交流对话、和谐共生面临新的挑战，推进教育对外开放的战略意义更加重大，也对人文交流事业发展提出了前所未有的新要求。我们深刻认识到，高水平教育开放是加快建设教育强国的必然要求，人文交流是提高教育开放水平的重要途径。外部环境越是复杂，越是要加强人文交流，充分发挥其国家关系稳定器、务实合作推进器、人民友谊催化器的重要作用，不断扩大知华友华“朋友圈”，为教育对外开放、教育强国建设、“一带一路”建设和人类命运共同体构建发挥应有作用。
新的一年，中心将持续深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神及全国教育大会精神，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，以落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为主线，久久为功、勇毅前行，更好地发挥人文交流服务高水平教育对外开放和落实立德树人根本任务的积极作用，为教育强国建设和世界重要教育中心建设贡献新的力量。
一是深化中外人文交流，发挥高级别机制示范引领作用。加强人文交流理念的教育、传播与实践，推动将人文交流理念和人类命运共同体意识融入教育对外开放的各项工作。配合办好中俄、中欧、中法、中南非等中外高级别人文交流机制大会，与机制中方秘书处单位对接，筹备实施相关配套活动。设计举办中俄同类大学联盟、中欧人文艺术教育联盟、中非（南）职业教育合作联盟和中印尼人文交流等相关合作交流活动，持续丰富机制内涵与成果。协同举办中新教育发展论坛，办好中国-新西兰学前教育交流会，推动建立发挥中国-新西兰职业教育发展联盟的作用。
二是搭建人文交流平台，推动教育国际交流与合作。在基础教育领域，持续推动与合作意愿强、教育对外开放基础好的地方合作共建中外人文交流实验区，加强中外校际、师生交流，不断提升师生国际理解力和“讲好中国故事、传播好中国声音”的能力。推动地方教育行政部门拓展国际友好合作关系。在高等教育领域，面向“一带一路”建设重点行业和重要领域，调动高校社会服务、协同企业“走出去”开展中外人文交流的积极性，支持高校围绕中巴青年科技人文交流、亚洲国家体育人文交流等主题举办一系列活动。在职业教育领域，助力中国职业院校提高国际化办学水平，推动职业院校境外办学、协同开展人才培养，增进中外职业院校交流。
三是实施人文交流项目，培养国际化人才。加强高层次国际化人才培养工作，规范和推动与联合国训练研究所合作，引进优质教育资源；组织实施高层次国际化人才培养创新实践项目，提升高校全链条人才培养水平，拓展学生赴国际组织的实习渠道，为我国参与全球治理提供人才支撑。稳步实施中外高水平大学学生交流计划，通过学分互认、中外分段教学等形式，推动中外高水平大学开展人才联合培养，助力中国特色、世界一流大学和优势学科建设。实施人文交流促进产教融合项目，以国家战略需求为牵引，增强职业教育对外开放和“走出去”的实力，培养更多能够在国际舞台发出中国声音、贡献中国智慧、提出中国方案的大国工匠、能工巧匠、高技能人才。
四是打造青少年人文交流活动品牌，拉紧交流合作民心纽带。策划中美、中法、中欧等中外青少年人文交流活动，组织外国青少年来华交流学习。统筹举办好“中外人文交流小使者”展示活动、世界青少年模拟联合国大会、中外青年学生孔子文化周等青少年人文交流活动，让友谊的种子在青少年心中生根发芽。深化高层次项目实施，组织师生赴美国、德国、瑞士等国家，前往国外高校、国际组织、跨国企业等交流参访，增进了解、密切联系。支持社会力量参与人文交流，扩大人文交流的社会基础与影响力。（作者 于长学系教育部中外人文交流中心主任）
来源：《神州学人》（2025年第1期）
作者：于长
