自从岳飞、霍去病被移除“民族英雄”的行列，教科书上的民族英雄越来越少。专家们定义的“民族英雄”是抗击外敌，岳飞、霍去病等人抗击的并非是外敌，而是内部矛盾，他们被踢出教材的原因是不利于团结，于是他们被踢出教材。反而是地摊“民族英雄”受到吹捧，这究竟是怎么一回事？我们应该反思这种事为什么发生吗？
被移除的真英雄
中华民族之所以能够源远流长，五千年文明不断绝，成为唯一一个从古延续至今的文明古国。就是因为我们这个民族，每到生死存亡之际，总有一群人站出来，抵御外敌，延续我们的文明，他们是民族的脊梁，也是民族英雄。如岳飞、文天祥、鲁迅等。
而提到岳飞，大家都很熟悉，“精忠报国”是他的代名词，他的形象也在影视剧中频频出现。而就是这样一位人物，却被教材移除了，这是什么情况？
岳飞所在的年代两宋之交，北宋末年，北方游牧民族女真族建立的金朝，在覆灭契丹族的辽国后，开始不断南侵攻略北宋。兵连祸结，北方百姓流离失所，岳飞的母亲将这一切看在眼里，并希望儿子将来能报效国家，于是她在岳飞的背上刻下了“精忠报国”四个字，这是岳飞最初朴素的爱国民族情怀。
而岳飞也没有辜负母亲的期望，在一场场胜利的战役中，他打出了名声。他受赵构重用，还组建了一支队伍，即“岳家军”，岳飞与韩世忠等人成为南宋抗金主力，也是他们守住了南宋半壁江山。
然而就在最后一次伐金，距离汴京只剩下几十公里时，赵构一连十三道金牌召回岳飞。将在外君命有所不受，即便岳飞执意攻打朱仙镇，收复汴京，赵构也不能说什么。然而岳飞还是忠于朝廷，从朱仙镇撤军，当朱仙镇居民挽留岳飞继续收复汴京时。岳飞虽然很痛苦，但还是遵照君命，就这样，十年抗金，毁于一旦，距离南宋最近一次收复北方故土的机会丧失。
然而等待岳飞的却是“莫须有”的罪名，赵构和秦桧为了向金军乞和，居然联手杀了岳飞。一位大英雄走向这样的结局，令人唏嘘不已。从南宋至今八百多年的时间里，岳飞一直被公认为民族英雄，岳飞的爱国民族精神流传千古，还被录入教材。
但2003年时，一位教材编撰负责人将岳飞从教材中移除了，这引发了激烈的讨论。面对众人的不解，这位负责人也给出了自己的理由，他表示因为民族英雄指的是抵御外敌，重点在于“外”字。
岳飞所对抗的金人是中华民族的一份子，属于国家内部势力。只有像林则徐那样对抗海外势力的，才称得上是民族英雄。尽管他作出了解释，依然有很多人认为不应把岳飞移除教材，这件事一直饱受争议。
被吹捧的“地摊”英雄
抛开岳飞究竟该不该被纳入民族英雄的行列不说，后来又出现了一个奇怪的现象，那就是一些本不属于这一行列的人，却受到了吹捧，例如冉闵和白彦虎。先说冉闵，他是被胡人养大的，在目睹了胡人对待汉人的残暴行径后，他意识到自己身份的低微，便想将权利掌握在自己手中。
后来，他如愿创建了冉魏政权。他视人命如草芥，反过来对胡人实施“屠杀计划”。有人指出，他不能算是民族英雄，因为他性格残暴。而且他屠杀胡人只是为了自己的利益，为了能更好地掌握政权，更好地统治，而不是网上所传的是出于对维护汉人尊严和利益的考虑。不过也有人觉得他这么做就是为了保护汉人，他就是民族英雄。
还有一位是白彦虎，有专家想为其翻案，称他是回族的英雄，可他真的是吗？首先，白彦虎“起义”压根不是为民，他是清末回乱头目，当时清朝衰落，疏于对西北的管理，这群野心之辈才掀起回乱。
白彦虎等人的回乱，造成西北数百万人死亡，主要是汉人。白彦虎暴虐弑杀成性，到处烧杀抢掠。随后清廷派重兵围剿，左宗棠进军新疆，击败白彦虎，随后白彦虎投靠妄图分裂新疆的阿古柏，阿古柏被击败后，白彦虎又投靠沙俄。充当沙俄的打手，屡屡侵犯新疆，屠杀边民。
这样一个人可以称的上民族败类，然而这样一个想分裂国家的叛乱者，却被后人洗白，还被吹捧为民族英雄。真是好笑。
令人深思
教育在推进社会进步中扮演着无比重要的角色，它是一国之大计，所以抓教育对于一个国家来说十分重要。而现在，随着网络变得越来越发达，网络环境也变得越来越复杂。许多青少年过早地接触到了网络世界，从中汲取到的却是不良信息，甚至一些教材也遭到了“污化”。
就拿岳飞被移除教材来说，专家给出的理由无非就是围绕着“严谨”二字展开，那为什么还会有毒教材出现呢？2022年，一些教材中的插图引发了热议。按理说作为教材，它的内容应该是向学生传递正能量，但有些家长却发现不太对劲。
他们发现里面的人物动作奇怪、服饰怪异、行为不当，甚至有些画的还是日式风格。这让一些家长感到不安，他们希望孩子长大成才，担心孩子跟别人学坏。却没想到千防万防，竟是教材出了问题，孩子竟然受到了教材的荼毒。
不过好在此事一出，相关部门就进行了整改，并表示是审核过程出现了问题。而今年7月，就有一位教材审核者，中央美院的教授因涉及“毒教材”事件被查。这不禁让人感到奇怪，为什么那些风格奇怪的插画能进教材，忠良的岳飞却要被移出教材呢？
还有文天祥，他被移除的理由与岳飞的一样，那就是他对抗的元人是中华民族的一部分，这属于内部斗争，其中传递的东西有损民族团结。但他写的《过零丁洋》相信大部分人都读过，里面体现了他那一颗炽热的爱国之心。
这样的为国家尽忠而死的人被移除教材，那么以后青少年恐怕都不知道他写过“人民生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这样的千古佳句，人们或许只能在历史书上看到他的寥寥几笔。
民族英雄的界定应该站在当时的历史背景下，而非站在如今的年代，那和事后诸葛亮没有区别。民族英雄之所以被千古传颂，就是因为他们在国家民族危亡时，站出来撑起了国家民族继续涅槃，他们是真正的爱国志士，青少年学习爱国精神，难道不是从民族英雄中学来的吗？
为什么真正的民族英雄要走向被遗忘的结局，而假的却被吹嘘成了真的，还要享受美名？青少年的教育十分重要，而教材对于他们来说也是必不可少的。若教科书中的英雄被移除，他们接触的是“地摊”英雄，那伟大的爱国精神还能继续传承下去吗？这一问题值得反思。
参考资料
北京商报——整改“毒”教材要追责到底
澎湃新闻——意淫出来的大救星：揭露武悼天王——冉闵的投机主义者本性
