阳光讯（记者 刘杰）教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。本周，西安市未央区讲武殿小学教师结合“讲武好课堂”建设要求，进一步优化教学设计，继续进行2024-2025学年第一学期讲武好课堂暨名师还原课活动。
索江平老师执教了四年级科学《导体和绝缘体》。在教学过程中，索老师采用了多种教学方法，如视频演示、实物展示、动手实验、互动问答等，这些教学方法使得课堂教学生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是动手实验环节，教师能够让学生亲自动手操作，通过实践来验证理论知识，这不仅能够提高学生的实验操作能力，还能够增强学生的探究意识和创新精神。
闫乐老师执教了六年级语文《只有一个地球》。闫老师根据单元语文要素“抓住关键句，把握文章的主要观点”，创设了“环保宣讲员”的大情境，设计了字正腔圆宣讲员、有理有据宣讲员、有感染力宣讲员三个任务。课堂上闫老师通过引导学生找关键句、总结三方面的内容并深入分析等环节把握了文章主要观点，只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
李贺飞老师执教了六年级体育《双手胸前传接球》。开始时，通过运球热身跑和球性练习培养球感，提高学生对篮球的控制力，为本节课的练习奠定了基础。教学时通过原地双手胸前传接球、两人一组行进间双手胸前传接球、四人一组行进间双手胸前传接等多种练习方式，在巩固传接球技术的同时，培养了学生团结协作的能力。最后在传接球技术的基础上，李老师组织学生进行了传切战术的练习和比赛，激发了学生的练习兴趣，学生不仅熟练掌握了传接球的技术动作，也进一步提高了实际运用能力，达到了学以致用的目的。
寸芙蓉老师执教了六年级语文《书湖阴先生壁》。寸老师从诗题入手，结合学生已有的学习经验题壁诗进行导入，课堂中设置了五个任务推动教学，引导学生抓住景物的特点，借助注释、插图、想象等多种方式感受湖阴先生庭院的景致。接着通过抓住关键词引导学生品味了对偶、拟人、用典三种修辞手法，结合湖阴先生的背景、王安石的生平经历，感悟了诗人内心的变化。
品名师之课，悟教学之理；教与研携手，学与思共进。本学期讲武好课堂暨名师还原课已然结束，但学习并未止步。教学长路漫漫，大家将继续钻研，不负光阴，教学相长！
