在如此内卷的环境下，补课似乎已经成为孩子们的“家常便饭”，但令人奇怪的是，有不少孩子补了那么多课，成绩还是不行，有的甚至比没补之前退步的。
这是什么原因？难道是因为这些孩子智商不行，天赋差？
并不是！
那些补课越补越差的，无乎外是两个原因导致的。
1、依赖心理。
这些孩子往往在学校是没有认真听课的，因为他们知道反正课后可以补课，所以上课就没那么重视。等于给自己选好了退路，而人一旦有了退路，就不会全力以赴，那么这个事情多半就做不好。
课后去补的效果，真的没有在学校认真听课来得好。有些孩子是周末才补，但周末那短短几个小时的时间就想解决一整周里面的所有问题，不太实际！
2、课后不去练，补再多课也没用！
有太多的孩子，在补课班听老师讲完，好像懂了，但下课后完全不去练，所以就会出现上课听懂了，下课不会做题的现象。
听懂了和真的掌握了，这是两个不同的概念。
以上这两个原因，就是导致孩子成绩越补越差的主要因素。那这么看来，是不是就不要补课会更好？
也不是这么说！
下面咱们来讨论一下，哪些孩子不适合补课。
1、基础特差，课本上的内容完全不懂的孩子。
这种你给娃补课，老师也只不过是将课本上的内容重新讲一遍而已，该不懂的还是不懂，补课的效果不大。
这类孩子想提分，不是解决怎么学的问题，而是解决想不想学的问题。建议回去踏踏实实的搞课本，给他找点线上的网课可能效果更好一点。但也要看孩子的自律性，自律性差的，借着看网课的机会在那里玩手机，玩电脑的，连网课都不建立给他看，直接回归纸质学习。
2、成绩中等，在学校能听懂老师讲的，但课后一看题目就懵，没有解题思路。
这类孩子可以补课，去学一学老师的一些解题技巧，但课后同样需要自己去练，补完又不练，同样没效果。
3、成绩好的，想学一些更高级的解题技巧，或者强化自己的思维的。
这类孩子去补课，那叫培优，让强势科目变得更强。如果孩子有这个要求，是可以给娃补课的，成绩好的娃有自己的节奏，知道自己想要的是什么，按照自己的节奏走就行了。
但有一点，家长们一定要摆正心态，不管孩子的成绩是好还是坏，补课都不是万能的，学习这件事最终还是得靠自己。
有些家长一直给娃补课，补来补去成绩还是不行，然后就频繁换老师，换了很多还是没效果，这个时候应该停下来好好想想，因为多半不是老师的问题，而是孩子自身有很多习惯没有纠正。
所以我认为，与其把重心放在补课上面，不如多花点心思去培养孩子学习上的好习惯。
哪些习惯？
上面已经讲了，认真听课！但凡能抓好这一点的，成绩就不会差，但很多孩子上课总走神，所以听课还是需要有一些小技巧的，要抓好四个关键。
听：上课别搞小动作，竖起耳朵认真听！不要一直在那里埋头记笔记，课堂上的重点是听，不是记。
看：视线别离开黑板，老师讲到哪里看到哪里。
想：脑袋跟着老师讲的内容转动起来，只听不想，那基本就是左耳进，右耳出。
举：听不懂，想不明白的地方，马上举手问老师，当堂弄清楚。有些孩子明明听不懂，却还在那里拼命点头，假装听懂了的样子，不懂装懂，这是很要命的。
增加课堂上跟老师的互动频率也能有效防止走神问题。
问：如果问题不能当堂解决，下课后叫住老师及时问清楚。或者去老师办公室问清楚，总之就是不要把问题留到第二天。
牢牢把这五个字记心头，即“听看想举问”，执行到位了，孩子的成绩就能越来越好，可以给家长省下一大笔补课费！
