近日，成都市武侯区盐外芙蓉学校（以下简称“盐外芙蓉”）宣布，将于今年9月正式增设高中部。在“扩大高中阶段学位供给”的政策背景下，盐外芙蓉以民办教育创新者的姿态，从九年一贯制学校向K12学校转型，成为区域教育布局的重要补充。
“教育不应在公办与民办的二元对立中撕裂，而要在育人本质处融合共生。”这句话，道出盐外芙蓉高中部的立校之本。盐外芙蓉总校长杨劲表示，学校高中部的设立，不仅是武侯区教育局推动教育高质量发展的重要举措，更是响应国家教育改革号召、探索新时代育人模式的创新实践。
该校总学监任天府介绍，学校在义务教育阶段积累的经验基础上，将围绕高中教育深化改革，重点突破传统教学模式，着力培养适应国家战略需求的创新型人才。
“当前高中教育改革的核心是提升质量、转变方式。我们既要传承优秀教育传统，更要探索符合时代需求的育人路径。”任天府强调，面对人工智能时代的冲击，教育的本质始终是“人与人的沟通”，学校高中部将坚持“润心启智、强身立德、多元成才、终身发展”的核心理念，培养身心健全、德才兼备的未来公民。
具体而言，盐外芙蓉高中部将通过“四大理念”构建育人体系：
1.润心启智：从“心”出发，激活高阶思维
任天府称，“润心启智”是教育的基础，打破传统“知识灌输”模式，建立“情感先导”的学习机制，强调心理建设与思维发展并重。“教育首先要走进学生内心，只有心存阳光、情感通畅，才能激发认知潜能。”学校将通过课程设计、师生互动等方式，引导学生从低阶知识记忆向高阶思维跃迁，培养批判性思考与创新能力。
2.强身立德：健康为基，品德为先
“强身立德”被列为第二支柱。盐外芙蓉将严格落实“每天锻炼一小时”要求，推动体育课时延长至两小时，并探索体育与德育融合的实践模式。“身心健康是育人底线，而品德决定人才发展上限。我们培养的学生，应始终以家国情怀为精神根基、以国际视野为成长方向，既要在时代大潮中勇立潮头争当先锋，更要肩负民族复兴使命铸就脊梁之材。”
3.多元培养：拓宽视野，对接新高考
“人生而会学习，每个生命都有独特价值。”面对新课标、新教材、新高考的“三新”背景，盐外芙蓉将打造“多元培养”体系，突破“唯分数论”，转而关注学生个性化发展。任天府以“新高考21条通道”为例，强调个性化发展的重要性：“教育要帮助学生找到热爱并坚持终身。无论是学术精英还是技能人才，只要能在岗位上实现价值，就是教育的成功。”
4.道术结合：育人本质高于技术工具
针对人工智能对教育的冲击，任天府提出“道术结合”的辩证思考：“‘道’是育人的方向与价值观，‘术’是提升效率的工具。技术再先进也无法替代师生间的情感联结。”学校将在课堂中融入“费曼学习法”等实践策略，鼓励学生通过知识输出深化理解，同时坚守“课程育人”理念，让学科教学自然渗透品德教育。
对于家长普遍关注的升学压力，任天府以成都七中优秀班主任案例说明：“育人实为育分之基。学生思想认知提升后，学习内驱力与自律性会自然带动成绩进步。”
“高压管控会压抑潜能，唯有搭建情感桥梁才能激发内生动力。”学校高中部将推行“去批评化”管理，通过师生同频共振，实现教育唤醒。盐外芙蓉高中部，将成为“不制造焦虑、不划分等级”的教育试验田。随着脑科学研究、情感沟通机制深度融入，一场关于“人的唤醒”的教育变革正在此悄然展开。
在民办教育竞争白热化的当下，盐外芙蓉增设高中部的决策背后，是对教育本质的深刻洞察。学校并未止步于硬件扩容，而是以“双核驱动”构建质量保障体系：
一方面，依托七系学校、成都盐外等优质名校的教育资源，实现高中部管理体系、课程活动、师资培训等方面的深度贯通；另一方面，引入专家智库团队，建立常态化教学督导机制。
这种“民办体制+公办底蕴”的融合模式，在学校总校长杨劲38年教育管理经验的催化下，形成独特的办学优势——既保持民办教育灵活创新的基因，又具备公办体系严谨规范的特质。
总学监任天府，这位曾在绵阳南山中学深耕十年、成都七中执教十五载的教育专家，正以“教育是唤醒与点燃”的信念，带领高中团队构建一座“让每个生命找到生长方向”的教育生态园。
据悉，盐外芙蓉高中部的师资建设堪称“教育人才生态工程”。团队构建起“专家智库-学科领袖-骨干教师-成长新锐”的四级人才梯队，打造“育人共同体”：
顶层设计：汇聚七系学校、其它知名学校的学科专家。由7位特级教师组成专家委员会，每学期开展“教育现场诊断”，通过课堂观察、学生访谈等方式，形成个性化改进方案；
中坚力量：学科带头人均有5届以上毕业班执教经验，教学成绩优异、团队领导力强，带领教研攻坚，实施带教制度；
新生代培养：吸纳经验教师与优秀毕业生，在传帮带中快速成长为“活力新生代”。值得注意的是，高中部新教师选拔突破唯学历论，更看重“三特质”——学科融通能力、教育叙事能力和跨界学习热情。
目前，学科带头人遴选已启动，标准涵盖教学实绩、学生口碑及团队引领力三重维度。任天府特别强调：“教育不是单打独斗，协作精神才能凝聚最大合力。”
在高中部筹备阶段，团队对成都七中、绵阳南山中学等名校的课程体系进行解构分析，提取出“基础学科模块化、拓展课程项目化、特色培养个性化”的课程框架。相关负责人将这种融合称为“教育DNA的重组实验”。
同时引入民办教育体系在STEAM课程、生涯规划等领域的成熟经验，形成“必修课程保质量、选修课程促发展、定制课程挖潜能”的三级课程体系。这种结构化设计既确保学生达到学业基准线，又为个性化发展预留充足空间。
课程革新：逆向思维设计，打通知识与实践的“双向通道”
针对新高考“凸显比较优势”的要求，学校推出三大举措，打造关注个体成长的教育生态，为新高考背景下学生多元化发展提供全新路径：
- 分层走班：设立数理强化班、文史特色班、特长发展班，基于中考成绩与个性评估动态调整；
- 课程重构：推行“用教材教”理念，将课本知识融入情景剧展演、科创发明等实践项目，如历史学科通过历史剧创作深化理解；
- 深度研学：设计“问题导向”社会实践活动，要求学生在参观科技馆、知名企业前制定研究方案，强化批判性思维。
盐外芙蓉高中部将竭力打造“师生成长共同体”，构建起“双导师制”培养架构，学科导师负责学业提升，人生导师专注发展规划。通过引进院士讲座、名企研学、国际交流等项目，搭建多元化成长平台。
活动内核：以“人的发展”为中心，拒绝流水线培养
“教育不是塑造标准化产品，而是点燃每个人内心的火种。”学校提出：
- 特长挖掘：建立学生成长档案，重点追踪科技、艺术、写作等非学科优势，与七系名校共享机器人、编程等特色课程资源；
- 心理赋能：教师需掌握基础心理学知识，通过“跳一跳够得着”的阶段性目标设置，帮助学生建立学习自信；
- 国际视野：拟筹备中外合作班，为语言特长学生开辟升学新路径，目前已启动海外教育资源对接。
学校计划通过跨学科课程、社会实践、艺术鉴赏等活动拓宽学生视野，提升综合素养。“合格的公民与行业能手，同样是社会的栋梁。”这一主张与国家创新人才培养战略深度契合。
“教育不是居高临下的训导，而是并肩同行的唤醒。”任天府强调，学校特别设置“成长闪光档案”，要求教师记录学生的积极表现，通过正向激励重塑学生自我认知。
此外，针对当下有部分学生，普遍存在“习得性无助”的心理现状，该校将建立三级心理干预机制。通过每日师生平等对话日志、每周心理团体辅导、每月家校共育沙龙，帮助学生重建安全感与价值认同。
硬件升级：实验室全面迭代，校园硬件优势再进阶
为支撑教学改革，学校正推进：
- 理化生实验室按高中标准改造，新增科创实验室与劳动技能实践基地；
- 扩建信息化教室，引入AI辅助系统，培养学生精准提问与跨学科整合能力；
- 运动场地扩容方案已提上日程，拟采用弹性空间设计满足多样化需求。
目前，学校正筹备分层走班、生涯规划等配套方案，并与高校、企业合作开发实践基地。任天府表示：“高中部将坚持‘小而精’的办学定位，让每个学生找到适合的发展路径，成为心怀家国、全面发展的时代新人。”
在盐外芙蓉的教育理想中，教育的终极目标不是制造“标准化产品”，而是培养“内心丰盈的追光者”。盐外芙蓉高中部的探索，或许正为破解“公平与质量”“应试与素质”的教育悖论提供新解——当教育回归生命关照的本质，每个孩子都能找到向上生长的力量。
“教育者的终极使命，是让每个生命在属于自己的轨道上发光。这条路，我们才刚刚启程。”该校负责人表示，高中部将通过“小班化关爱体系”“名校资源嫁接”及“教育本质回归”三重保障，打造“既有名校底蕴，又有未来基因”的新型学校。随着新高一首届6个小班（每班约35人）的开设，这场教育实验的成效值得期待。（冯俊杰）
