最近看到一个视频，让我见识到了“小孩哥”的高境界。
一位妈妈讲述，自己和儿子在共同做一个资助贫困学生的项目。
妈妈选择资助对象时，一直是以“学习好”作为优先选项。儿子知道后却提出不同意见，他认为“品德好”才是最重要的。
妈妈不解，询问儿子的看法，没想到却被孩子上了一课。
儿子说：资助不该带有功利性，要选择真正值得帮助的人。学习不好的孩子也应该有同样有机会享受优待，不然他们会更加自卑。
孩子的一番话打动了妈妈，她立刻联系老师，按照儿子的想法增加一个资助对象。
网友们纷纷感叹：男孩三观正、格局大，未来可期。
隔着屏幕，我都忍不住为男孩鼓掌。
他能站在更高的角度能看清“资助”这件事的本质，体察到不同孩子的心理状态，这正是一个有格局思维的人不可或缺的能力。
亚里士多德说过：一个人的格局越宽广，他的人生也就越精彩。
格局大的孩子，眼光长远，懂得轻重取舍，不受困于一时得失，能够积极、坚定地追寻目标。
培养孩子的格局，这个问题看似抽象，其实方法就藏在父母的日常养育中。
养眼：
言传身教，树立孩子的成长标杆
近日，清华大学精密仪器系博士生庞众望的讲话,登上了热搜。
谈及国外对中国的“科技封锁”和“关税问题”，他认为中国如今到了关键时期，自己肩负着以科研报效国家、打破科技封锁的使命，这一代应解决国家难题，为下一代创造更好条件。
这番大格局、有担当的发言，令人肃然起敬。
谁能想到，这个年轻才俊，遭遇的却是“天崩开局”。
家里有瘫痪的妈妈、患有精神分裂症的爸爸，自己还在6岁时被查出先天性心脏病。
他却最终以744分的高分考上清华大学。
接受央视《面对面》的采访，他提到，妈妈对自己的影响非常大。
妈妈因先天性双腿疾病被截肢，被医生定论只能活到20岁。她却始终保持乐观，坚信自己的寿命能翻倍，她做到了。
她没有读过书，却一直坚持让儿子读书，期望儿子成才，给国家做贡献。
为了给儿子凑钱治疗心脏病，妈妈坐着轮椅挨家挨户去借，然后一家人通过做手工和收废品，一点点还清欠款。
妈妈影响了庞众望，让他不负众望，人生之路越走越好。
科学家研究发现，人的体内有一种被称为“镜像神经元”的神经细胞，它的作用是通过模仿来形成认知、获取知识和技能。
儿童时期的镜像神经元细胞尤为活跃，而儿童最直接的模仿对象就是父母。
父母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，对孩子起着潜移默化的影响作用。
最好的教育，是父母做好自己。
1. 待人友善，不斤斤计较
当你点了一份外卖，发现送来的食物只有半份，你会怎么做？
一位网友说，她的妈妈遇到过这样的情况。
因为送餐的是一名新骑手，在半路摔了一跤，把餐盒弄洒了。骑手在门口连连道歉，并提出要承担餐费。
妈妈没有计较这件事，反而安慰他，骑车要小心。
网友说那件事对她的影响很大，也是从那时起，她学会了善待别人。
面对别人的错误对自己造成了影响，有人选择责怪，有人选择体谅。
父母不同的做法，决定了未来孩子为人处事是宽容大度，还是心胸狭窄。
2. 教育理念坚定，不盲目跟风
据调查，不少父母都存在“朋友圈焦虑症”，今天看同事的孩子在学编程，明天看朋友孩子参加钢琴比赛……看来看去，把自己搞得越来越迷茫。
其实，盲目跟风并不可取。
一来是孩子压力太大，二来是父母也会被焦虑裹挟。
在孩子教育这件事上，父母始终是主导。
父母对一件事情坚持和坚定，也会在无形中把“做事就要做足、做好”的理念植根于孩子内心，不断挖掘自己的潜能，越做越好。
3. 眼光长远，不贪图即时利益
网红钟美美，曾有公司开出每年100万的签约条件，他有些心动，却被妈妈臭骂：“给你这么点钱，你就被迷惑住了？一旦签了约，有些不想做的事，也不得不去做了。”
在妈妈的眼中，儿子只是一个喜欢表演的孩子，不是家里赚钱的工具。
对于儿子参加的活动，妈妈也始终以“正能量、对孩子有益处、时间合适”为原则为儿子把关。
如今，钟美美一边保证学业，一边拍摄自己喜欢的视频，完美的平衡着两者之间关系，为今后在这条路上走得更远积蓄更多的力量。
孩子是照着父母的样子长大的，父母给孩子最好的教育，就是用自己的人格魅力、思想方式、对待世界的态度去感染孩子。
养手：
丰富实践，培养孩子的责任感
你能想象吗？一个12岁的孩子能独自烹制一桌子的菜肴，而且味道还不错。
玉林博白的男孩旺仔，7岁用菜刀切菜，8岁动手在厨房砍鸡，9岁就能在厨房给妈妈帮厨、研究做菜。
在这个过程中，妈妈没有以担心安全或影响学习加以阻拦，而是鼓励和指导。
后来旺仔厨艺日益精进，如今无论是糖醋排骨、香辣蟹，或是猪肘子，都能信手拈来。
妈妈说，让孩子进厨房，不仅提高了他的动手能力，就连性格也变得更有耐心和责任心了。
劳动带给孩子的影响，远超过我们的想象。
历时76年的哈佛大学格兰特研究发现，那些爱做家务的孩子，成年之后的就业率为不做家务孩子的15倍，犯罪率为不做家务孩子的1/10，爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
在参与家务的过程中，孩子的基本能力得到锻炼，还能够激发出的责任感。这种“主人翁”意识，也将为孩子将来的生活和事业带来极大的帮助。
这一点，父母可以从根据年龄，分阶段培养：
- 第一阶段启蒙期（3-6岁）：从“玩”家务开始
这个年龄的孩子最喜欢玩游戏，我们可以把家务变游戏，比如“玩具回家大赛”、“袜子配对游戏”、“给植物浇水游戏”。
当孩子做到了要夸张表扬：“哇！你把积木收得这么整齐，太棒了！”，别在意孩子做得不够好，重点是培养兴趣！
- 第二阶段成长期（7-12岁）：建立责任意识
随着孩子长大，家务也要升级。父母可以给孩子固定1-2项专属任务：如每天喂宠物、轮流刷碗、每周整理书桌。
这时父母要注意，哪怕孩子碗洗得不够干净，也要先肯定再指导。目的是要让孩子明白，做家务是每个家庭成员的责任。
- 第三阶段独立期（13岁以上）：培养生活能力
对于青春期的孩子，父母着重培养他的生活技能，比如做简单的饭菜、洗衣服、规划大扫除分工、制定超市购物清单等。
重要点是让孩子看到自己的劳动成果，在增强能力的同时，体会到自身价值。
养脑：
多元引导，提高孩子的思辨力
心理咨询师陈少杰讲过一个初中女孩的故事。
体育课快下课时，老师宣布解散，女孩便和几个同学离开了操场。
没想到，老师再一次要求集合，而她们因为没能及时回来，被要求写检讨书。
其他孩子都觉得自己的利益受到了损害，不服气。女孩却要想办法弄清楚原因，打听后得知，当天有校领导突击检查上课情况，这才有了老师的额外“加餐”。
于是第二天递给老师两份材料，一份是老师要求的检讨书，另一份是说明书，其中解释了她提前离开课堂的原因，不卑不亢地为自己辩护。
老师看完她的材料，竖起了大拇指。
她能够跳出“受害者”思维，去探究这件事更深层次的原因，进而选择合适对策。既解决问题，又不让自己受委屈，这背后就是思辨力。
英国认知心理学家基思·奥特利提出一种“七副眼镜思辨法”，父母可以从这七个方面引导孩子，让对生活中遇到的事或社会事件进行深度思考。
1. 真假眼镜
如今的时代虚假信息层出不穷，我们要让孩子养成“质疑”的习惯，可以通过和孩子一起讨论网络新闻、玩真假故事的游戏，让孩子通过“破案”，辨析真伪。
2. 得失眼镜
孩子想事情往往片面，他们很多时候并不知道“得与失”之间的关系，比如当孩子提出要养猫时，我们可以问：养猫我们会得到什么好处，同时我们需要有哪些额外的付出。
3. 大小眼镜
当孩子在课上和同学打闹被老师批评，回家后很生气，他一定是只看自己被批评。我们可以教孩子把眼光放大，从其他同学、老师、班级的角度去看待这件事，会看到更多被忽略的信息。
4. 正反眼镜
我们习惯于从正面角度去思考，比如《愚公移山》，会赞扬愚公的移山精神，不妨让孩子反向思考：愚公做法有什么欠妥之处。他可能会想到，愚公可以从大山里搬出去、可以挖一个山洞，同样能解决问题。
5. 主次眼镜
看过一个新闻，武汉一所中学举行升旗仪式后，一个学生晕倒在地，看到的同学却因为老师正在接受记者采访，而没有一个站出来报告。
我们可以和孩子聊，这件事的主要问题是抢救同学，次要问题是打断老师的采访。做事要先解决主要问题，才是正确的做法。
6. 长短眼镜
当孩子染上了游戏瘾，要考试了还抱着手机不放；当孩子认为考大学，不如当网络主播、外卖小哥赚钱多，我们可以客观地和孩子分析，这样做短期看有哪些好处，5年、10年、20年后又会怎么样。
7. 前后眼镜：
以《狼来了》这个故事为例，向前看，原因是小男孩一再说谎，可能是父母没有管教过他。向后看，预计小男孩通过这件事会意识到说谎的严重性，羊都被吃回家会被父母教训。通过推测故事发生的原因和趋势，锻炼孩子的推理能力。
父母经常带着孩子这样看待问题，孩子便会形成自己的思考方式，越来越理性和成熟。
养心：
逆境教育，锤炼孩子的抗挫力
余姚一名小学生从一年级到三年级都是班长，四年级时由于学习成绩下降，竞选班长意外落选。
孩子无法接受这个结果，刚开始是绝食、拒不上学，后来竟然严重到需要心理医生介入疏导。最后孩子接受了一年心理治疗，又转学到其他学校，才能正常上学。
这样的新闻并不是个例：
五年级的小学生缪可馨因为老师的评语，翻越四层栏杆坠楼身亡；
14岁湖北男孩强强与同学在学校发生冲突，一路哭着跑回家，再也不肯去学校；
我们不禁为孩子的未来捏把汗，眼前的磕磕绊绊就让孩子崩溃，他们又该如何去面对未来可能会遭遇的求职碰壁、职场受挫呢？
巴顿将军曾说过，衡量一个人成功的标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到谷底的反弹力，也就是抗挫力。
有远见的父母，不会一味地教孩子如何追求赢，而是让孩子坦然面对失败，把挫折看作是改变和进步的契机。这样他们才不会被一次失败击败，而是能绝地反击，越做越好。
要想改变孩子面对挫折时的心态、强化逆商。父母可以借鉴美国教育大师保罗·斯托茨提出LEAD工具：
首先是Listen，倾听。
当孩子遭遇挫折时，一定会产生负面情绪，这时他们最需要的是父母的倾听和接纳。
父母去倾听他们的痛苦，去感受孩子的心情，让孩子把沮丧、愤怒、或者是无助的情感都表露出来。
其次是Explore，探究。
引导孩子去探究自己对结果的担当，明确应该对哪些部分担起责任以及不应该对哪些部分担责。比如和同学发生矛盾，原因一定是多方面的，从中找到自己应该承担的责任。
这个过程是为了让孩子能够重新拥有掌控感，为后续的行动提供力量。
接着是Analyze，分析。
孩子逆商低很大一部分原因是对结果的恐惧，帮助孩子分析哪些是事实存在的合理担忧，哪些是自己想象的过度放大。
卸掉多余的压力，才会让孩子看清真正造成的后果，为下一步如何扭转局面提供有效信息。
最后一步是Do，行动。
基于前三个步骤的洞察，鼓励孩子采取实际行动去克服逆境，真正解决问题。可以通过制定计划、逐步执行的方式采取行动。以获得对成功的掌控感。
比如，如果判定自己的说话方式有问题，便可以找出说话中的“违禁词”，通过记观察日记，督促自己不说，逐步改掉问题。
只要孩子通过自己的努力有一次成功“逆袭”，他就会感受到自己的力量感。当正向反馈越来越多，孩子也就不再畏惧失败和冲突了。
育儿专家黄静洁曾说，父母要用大格局育人，而不是小视角养儿。
父母用自己的言行，影响孩子的为人处世的方式；
鼓励孩子动手做事，让孩子在劳动中建立责任感；
刻意训练孩子的思维方式，让孩子拥有独立思考的能力；
重视孩子的挫折教育，锤炼孩子不畏失败的“大心脏”。
帮助孩子打造这些珍贵的软实力，扩充孩子的格局，孩子的未来会看得更高，走得更远、活得很精彩。
