大象新闻记者李书恒 通讯员 周路路 杜美儒/文图
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为深入践行新课标核心理念，促进教师专业成长，提升课堂教学能力，郑州市二七区佛岗小学于4月16日至18日举办了学科课堂教学课例展示活动。此次活动旨在通过实践探索，切实提升教育教学质量，构建真实、扎实、高效的新课堂，推动学校教育高质量发展。
一堂堂精心准备、设计巧妙的课例展示，让课堂成为学生自主探索、思维碰撞的舞台的同时，更展现出教师扎实的专业功底和出色的教学能力。
李瑞华老师执教的《白鹅》，从语言文字入手，循循善诱，研究作者表情达意的精妙或构思的独特之处。让学生能够深入品味语言文字的特点，探究文本的表达奥秘，实现语言与思维相互交融的深度学习。
胡亚灵老师执教的《亡羊补牢》一课，充分发挥学生识字的主动性，采用字理识字、熟字加偏旁、动作演示等多种方法识记生字，激发学生的识字兴趣，将识字、写字教学落到实处。注重语文学习与生活的联系，引导学生结合自身生活实际理解寓意，从中受到教育和启发。卢爽老师讲授的《真理诞生于一百个问号之后》一课，教学环节紧凑流畅，从引导学生剖析文中波义耳发现植物酸碱反应发明石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说” 、阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦有关这三个事例入手，让学生清晰地理解 “发现问题—不断探索—发现真理” 的过程，巧妙回扣 “真理诞生于一百个问号之后” 这一核心观点。
尹向茹老师执教的《求比一个数多(少)几的数是多少》一课，在充分解读数学信息、提出问题后，引导学生联系加减法的意义，借助画图策略，进行数量间的分析，并在课堂中基于实际意义进行理解，灵活转化“两个数量间的相差关系”的表达式，让学生形成初步的模型意识和应用意识。
邢哲老师执教的三年级下册第四单元《Healthy food》第五课时，围绕陈洁均衡的餐食展开。本节课既夯实语言基础，又推动高阶思维发展，如设计健康餐盘并介绍，实现知识迁移与创新应用。在“Good to know”环节渗透健康饮食理念，引导学生关注均衡膳食，体现学科育人价值。
上课是种精彩，评课也同样出彩。课堂结束后，参与听课的老师们及时对本节课进行了共同研讨。研讨过程中大家各抒己见，结合新课标从教学目标设定、教学内容处理、教学方法运用、学生课堂表现等维度深入评价，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”站在教育改革的潮头，我们始终坚信：课堂深耕的每一锄，都将催生思维的新芽;教研共进的每一步，都在丈量成长的高度。佛岗小学将继续秉持“以研促教”的理念，持续深化“教学评一体化”课堂实践，精耕细作，致力于在教育教学的田野上收获知识传授与师生共同成长的累累硕果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
