齐鲁晚报·齐鲁壹点 陈乃彰 通讯员 马亮
为更好地推动教育教学改革，经开区教研中心对全区16所小学的一年级新教材使用情况展开了为期四周的全面调研。本次调研涵盖语文、数学、音乐、英语、科学、体育、美术等所有学科，教研员累计听课160余节。此次调研犹如一场“及时雨”，为教育教学的精准优化提供了有力支撑。
在语文课堂上，教师通过图文结合的情境化教学，将识字教学与传统文化启蒙有机衔接，并借助读写联动策略，引导学生从基础语言输入转向创造性表达。新教材的多元设计赋能低年级课堂，推动语文学习从知识积累向深度应用进阶，有效提升了学生的语言应用能力与文化理解能力。
数学学科依托新教材，创设真实的生活化情境，精心设计结构化的问题链，引导学生在具象感知与抽象建模的过程中掌握数学概念与方法。通过动手实验、小组讨论、项目实践等多元方式，培养学生运用数学方法解决实际问题的综合素养。英语学科借助新教材丰富且关联性强的语篇绘本，让学生在情境中体味语言文化内涵的同时，扎实掌握语言知识。道德与法治课将生活场景凝练为课堂教学情境，孩子们通过看、听、演、说等活动，在体验中自主建构对自我、他人和社会的认知。
音乐课上，低年级以“趣味唱游”为主要学习任务，融合歌唱、演奏、声势、律动、即兴表演、舞蹈等多种形式，强调以游戏化方式开展音乐活动。美术课以单元教学为框架，引导学生以美术的方式认识周围事物，教学目标注重促进学生审美和人文素养的发展。通过丰富的美术材料，让学生在“玩中学”，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接，初步培养其发现美、感知美、欣赏美和创造美的意识。科学课通过真实情境任务贯穿课堂，让学生在解决问题中发展高阶思维。体育课依据新教材设置情境，让学生在游戏中掌握基本运动技能，同时注重体育文化及精神的传承，并关注跨学科教学及运动技能在生活中的应用。
调研过程中，学科教研员深入课堂，观察师生教学互动，课后与教师交流探讨，收集新教材使用中的经验与困惑。教师们普遍反映，新教材内容新颖、贴近生活，但在教学方法创新和教学资源整合等方面仍需进一步探索。
此次调研不仅有助于教师更好地把握教材、提升教学质量，还为教研部门制定科学的教学政策提供了依据，更为学生的成长奠定了坚实基础。
