五年级美术教材中，有一章节叫《跨越时代的桥》，展示了不同时代的桥梁，让学生了解桥的发展历史。在黄浦区海华小学的美术课堂里，老师们让“桥”在多元情境下“活”了起来。
3月26日，海华小学举行了“数说中华”之“四大古桥”美术跨学科主题学习展示交流活动。
学校跨越不同学科的边界，串联语文、数学、艺术、科学等学科，并借助AI工具，带领学生深入探索“四大古桥”的世界，把美术课打造了成深度学习、创新实践的创新课堂。
中国的四大古桥——广济桥、卢沟桥、洛阳桥和赵州桥，是中国桥梁史上的瑰宝。在这场美术跨学科学习中，老师们深入挖掘了中华优秀传统文化中的元素，引导学生在创造性学习学科知识的同时，感受中国古人的智慧。
一堂堂美术课，执教的不只是美术老师。探寻四大古桥，师生整合道法学科知识，挖掘古桥背后的历史故事、文化内涵和建造背景；结合数学与自然学科，学生尝试深入剖析古桥结构，明晰不同结构的受力原理；依据透视原理绘制线描稿，提升空间想象力与逻辑思维能力。
借助AI工具，《清明上河图》缓缓地动了起来、赵州桥有了四季的颜色。学生展开想象的翅膀，用优美的文字描绘古桥畔人物活动的场景：“桥面中央人来人往，摩肩接踵，或游走，或驻足摊前，仔细挑选心仪的商品……”生动的文字还能变成镜头语言，通过AI软件生成视频作品，综合信息素养在潜移默化中逐渐养成。“橙黄的晚霞、雨后的夏天、姹紫嫣红的花朵……”在老师的启发下，孩子们尝试给AI输入更多鲜活的词汇指令，一幅幅超出想象的图画瞬间“秒”出。
在校长陈菊看来，孩子不仅是知识的接收者，更是未来社会的创造者。不同学科之间的对话与合作，让孩子们从最初对古桥的印象感知，到深入研究、创意构思、作品创作，直至最终优化呈现，“我们想通过这样的学习方式，培养学生学会系统分析问题，创新思考解决方案，灵活运用多学科知识，不断激发好奇心、想象力和探究精神。”
记者 / 王菁
编辑 / 黄骞文
图片 / 蔡维帅
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