“同学们，大家看过最近热映的《哪吒2》吗？你们觉得哪吒是一个怎样的人？”在红领巾巡讲团的创新课堂上，辅导员用《哪吒2》打开话匣子，引导队员对其中人物评价，大胆表达自己的观点。结合“AI+HI（人工智能+人类智能）”的情境融合创新讲，这样有趣的宣讲走进队员的脑海和内心，而这正是当下闵行区探索思政教育创新的缩影。为搭建起富有创新性与引领性的少年儿童思政教育新平台，近日，
在平南小学的课堂上，平南小学少工委副主任翟艳老师聚焦“追星”这一社会现象，向队员们抛出了“应该追什么样的‘星’”的问题。
另一边，平南小学大队辅导员陈泽旭老师，则以数学的思维，带领队员们来到漕宝路，将校门口的拥堵马路转化为跨学科课堂：“大家知道吗？这条常年拥堵的马路迎来了新变化，工程背后更是隐藏了高精尖技术！”
同样将课堂设在校园外的还有闵行三中的朱超老师，他以“场地在哪里？”“时间在哪里？”“兴趣从哪里来？”从三个实际问题出发，领着队员到学校附近的兰坪集市，跟着摊主进行别样的职业体验。以小切口呈现大道理，
于是，在翟艳老师的课堂上，队员郭斯年以身边的队员榜样为目标制定“追星计划表”，每年画一本“追星”故事，并立志早日入团、入党，回到母校成为一名少先队辅导员。在陈泽旭老师的课堂上，队员们发自内心地为家乡闵行的发展变化点赞：“原来最酷的‘黑科技’，就藏在我们每天走过的路上！”在朱超老师的课堂上，来自兰坪集市上的课外知识让队员们意识到：“卖菜不仅是交易，更是生活的艺术。”
“我们宣讲的核心内容就是要阐明党的创新理论。”
“什么是中国梦？人生三部曲是什么？新质生产力是什么？这些都是我们要讲的内容。”
近年来，闵行区少工委不断深化少先队幸福教育理念，提升少先队辅导员的政治素质，积极推动少先队幸福课堂的有效落实。从“红领巾思政小课堂”到行走的“社会大课堂”，为队员的全面发展奠定坚实的思想基础和提供生动体验。
现场的沉浸式教学氛围，让队员们更容易了解思政知识，培育社会责任担当。而老师们也用青春活力为立德树人工作注入新生机，为思政育人提供全新的实践范例。正如翟艳老师所说：“我的‘追星计划表’是以教育家于漪老师为目标，希望孩子们能够通过思考如何追星、追什么样的星，从小学先锋、长大做先锋。”
在此基础上，今年，闵行团区委将
“红领巾巡讲团实践分中心成立之后，将在红领巾巡讲方面创新开设更多模式。”作为红领巾巡讲团实践分中心的主持人，朱超对未来期待满满，“比如线上巡讲、多人联合巡讲，让红领巾巡讲从校园走出去，走进公园、走进社区、走进博物馆等公共场所，开展沉浸式宣讲、AI+HI创新新模式宣讲。”
“少先队的主责主业是政治启蒙和价值观塑造，我们希望依托闵行分院和两个分中心的建设，能更好地讲好党的创新理论，用童言童语让孩子们更好地了解祖国的伟大成就。”闵行区少先队教研员徐晨表示。
从一堂追星课的破圈，到整个辅导员培训体系的升级，这场关乎红领巾幸福成长的改革，正在重新定义“好的教育”——它不在试卷里，而在孩子发光的眼睛里；不仅在课堂上，更在广阔天地间。
记者：姚怡莹
供稿：团区委
部分图文：少年日报
初审：陈依婷
复审：方雨斌
终审：刘垦博
特别声明：本文经上观新闻客户端的“上观号”入驻单位授权发布，仅代表该入驻单位观点，“上观新闻”仅为信息发布平台，如您认为发布内容侵犯您的相关权益，请联系删除!
