3月18日，《中国教育报》头版刊发《以教育现代化支撑广东走在前列》文章。其中数据显示，以香港中文大学（深圳）为代表，广东已建成6所中外、内地与港澳合作大学，在全国占比过半，高校在读港澳台学生更是已达1.8万人，规模居全国首位。
从数据看本质，粤港澳高校参与大湾区国际科技创新中心建设的进程正在持续推进，粤港澳三地学校在办学、科研、人才培养等领域正在全面合作，促进学生深度交流交融。
而香港中文大学（深圳）的建设和进步，正是在促进三地了解的基础上，整体提升大湾区国际科技创新知名度和影响力的关键一步。想要走好这一步，“数字教育”是关键。
所谓数字教育，就是要在数字技术变革新趋势和数字中国建设新使命的大背景之下，重视环境、工具、内容、资源和数据等要素的数字化应用。这一趋势仅仅停留在直面上或许有些抽象。但只要大家深入了解过后就不难发现，在香港中文大学（深圳）的一系列办学举措，落实在教学环节之上，正是数字教育实践的具象体现。本文就以港中大（深圳）众多王牌专业所在的数据科学学院为例，具体探讨在高校人才培养之中融入数字教育的众多好处。
据了解，香港中文大学（深圳）数据科学学院成立于2020年，当前，该学院正在持续专注于数据科学方向的人才培养与科学研究。在运筹学、统计学、计算机科学等基础领域以及运营管理、决策科学、机器学习等前沿领域，港中大（深圳）数据科学学院都已经建设了完善、系统的教学体系，为学生提供完整且前沿的理论与实践培养。
其中，针对学生本科阶段教育需求，该学院设置了计算机科学与技术、统计学、数据科学与大数据技术、金融工程4个本科专业。在上述4个专业之中，港中大（深圳）均为其配置了直接面向社会用人需要和科技导向，同时结合先进学科发展经验的人才培养模式，并同步采用教学科研相融合的对接形式。
值得注意的是，先前就有学者提到，应用于教育全过程中的数字化革新，珍贵的并非仅仅是数据本身，而应关注于数据资源通过有效的管理和利用转化为数据资产，转化为价值。正如上文中提及的港中大（深圳）数科学院，该学院正是将数字化创新融入了教学环节本身，并已经形成了该校特有的“资源优势”。
无论是以产学研衔接的实践体系，还是多专业同步的培养模式，都是这种资源优势的落地的有效成果，也是该学院能够建设起众多在全国乃至世界范围内具备一定影响力的王牌专业的主要原因。
顺应发展优势，香港中文大学（深圳）必然大有可为！
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