15岁初中生,在寒假冲刺2个月,就考上了西安交大少年班,实现了一考免三考(中考、高考、研考),获得985本硕连读资格。新闻的主角是郑州市第四初级中学初三学生张栩源,3月25日,媒体报道引发网友围观热议。当同龄人还在为中考焦虑时,郑州初三学生张栩源用2个月完成“三级跳”,这究竟是天赋神话,还是新型教育内卷?评论区吵翻了!(源自潇湘晨报,河南民生频道等媒体)


这年头,关于“天赋”和“努力”的争论,就像到底是先有蛋还是先有鸡一样,永远掰扯不出结果。有人盯着新闻里的少年啧啧称奇:“人家两个月顶别人十年寒窗,努力算个屁?”转头又有人跳出来反驳:“他要不是没日没夜刷题,能两个月突击成功?自律才是真本事!”吵着吵着,话题突然拐了个弯:“普通孩子再怎么扑腾,是不是都输在起跑线上了?”


这让我想起邻居家的孩子。去年中考前,那孩子每天学到凌晨两点,他妈逢人就念叨“努力一定能成功”。结果分数出来,连重点高中都没摸到边。孩子把自己关屋里三天,最后红着眼睛说:“妈,可能我真不是读书的料。”你看,不得不承认,确实有不少娃没有学习的天赋。

但话说回来,新闻里那少年倒挺清醒。记者问他怎么冲刺的,他回答,两个月的时间,全身心投入备考,学习了高中的知识,学习了大学的一些功课,自己攻克理科难题,感觉就像搭建艺术品,享受数学的思考过程,觉得很有成就感。


少年的回答听起来像爽文套路,可仔细想想,换成普通孩子,就算把高中数学教材给他,2个月不一定能啃完,大学教材更是看天书。天赋这东西,有时候真像游戏里的隐藏技能——有人开局自带满级buff,有人连技能栏在哪儿都找不到。

但偏有人不服气。有个网友留言特扎心:“我高中三年刷了五千道题,还是考不上985。人家俩月搞定,除了认命还能咋办?”底下一堆人跟帖,有人安慰“至少努力过”,有人自嘲“我连努力的资格都没有”。但翻到后面,一条评论突然让我愣住:“你们只看到他考上硕士,谁看见他小时候怎么过的?我表弟也是少年班的,现在30岁秃得像个蘑菇,说这辈子最后悔的就是‘跳级’。”

这话像盆冷水,浇得人一激灵。我们总爱盯着“神童”的光环,却看不见他们背后那条独木桥。有个大学教授在知乎爆料,说带过好几个少年班学生,有人18岁就抑郁休学,因为“除了做题什么都不会”。你看,天赋能送你上青云,可青云之上是星空还是悬崖,还真不好说。


再说回“努力”这事儿。我有个表姐,当年高考复读三年才挤进二本,现在成了业内顶尖的注册会计师。她常说:“我这人没别的,就是死磕。”去年同学聚会,当年班里那个“数学天才”端着酒杯过来,开口就是“你现在混得真不错”——原来对方毕业后高开低走,换了五六份工作。你看,天赋是张好牌,但牌局长着呢,谁知道最后赢家是谁?

刷到这条新闻的家长,十个有九个在焦虑。有人把链接转到家族群,@全体成员:“别总说我家孩子不努力,基因不行能咋办?”转头就有亲戚怼回去:“老张家三代文盲,不也出了个博士?”吵到后来,群里安静了。其实谁都明白,教育不是基因彩票,也不是鸡汤打鸡血,但人嘛,总得给自己找个解释——要么怨天赋不够,要么恨努力不足,反正不能承认这世界本来就没那么多“公平”。


张栩源的新闻有多种解读,有人看见天赋的传奇,有人照见内卷的荒诞。但真正该反思的,是我们对“成功”的标准化定义——当全社会都在用“少年班”、“985”要求孩子,那些在音乐里沉醉、在画布上涂鸦的“普通孩子”,难道就活该被定义成“失败者”?

天赋与努力,不该是非此即彼的选择。那个刷题五千道落榜的网友,和复读三年逆袭的表姐,都在证明:人生是动态博弈,开局牌面决定不了最终胜负。比起复制“神童”神话,家长更该帮孩子找到属于自己的“闪光点”——或许是数学天赋,或许是死磕到底的韧劲,或许是感知幸福的能力。

真正的教育智慧,是允许孩子“慢慢来”


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(图源网络,图文不相关,侵联删)

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