设立失物招领处打造温馨互助校园

相信对于很多家长来说，都遇到过学生在学校丢失物品的现象，什么校服，水杯，文具等等，一些孩子丢失物品后往往不在乎，甚至不去寻找失物，导致校园失物堆积如山，不仅让校园环境受到影响，也让家长苦不堪言。为了让学生自主管理，许昌市东城区实验小学特意在学校设置了失物招领处，从捡拾丢失物品到认领，全部由孩子们自己来完成。

在许昌市东城区实验小学教学楼一楼的楼梯拐角，有一处特别的角落——“失物招领处”。在这里，同学们丢失的物品按照衣物、文具、水杯等分类存放，每天都会有红领巾志愿服务岗的同学们负责物品的整理和登记。这个温馨而富有爱心的小天地，不仅为师生们提供了一个寻找失物的平台，更在校园中传递着正能量。

红领巾志愿服务岗工作人员陈悦：

每天上午的大课间，我会来到这里对物品进行整理，比如说衣物要叠放整齐，水杯要摆正，并且监督同学们在领取时填写东城区实验小学失物招领登记表。

许昌市东城区实验小学副校长王艳告诉记者，失物管理看似小事，实则是育人“大文章”，之前，学校也设立的有失物招领处，但是存在丢失物品长期无人认领的现象，不仅影响了校园环境，也反映出学生责任意识薄弱、自主管理缺位等问题。经过深入调研，学校发现解决失物问题的关键在于激发学生的主人翁意识。因此，他们推出了“失物管理小主人行动计划”，构建了“1+3”育人体系。

许昌市东城区实验小学副校长王艳：

首先我们学校建立了制度保障，学校出台了《学生失物管理办法》，把失物管理纳入文明班级评比和“星级少年”评价指标，采用积分奖励机制，督促学生做好个人物品的管理。其次我们为孩子们搭建了三个实践平台，红领巾志愿服务岗班级失物管理员和红领巾广播站，从失物登记、分类整理、信息发布到核实认领的全流程，都由学生自己完成。失物管理小主人行动计划实施以来，校园里学生物品遗失现象明显减少，失物认领率也提升了不少，更重要的是，孩子们在角色体验中强化了责任认知，在服务实践中涵养了诚实奉献互助的品质，真正实现了“管理小岗位成长大舞台”的育人效果。