3月19日，济源济渎路学校举行英语小初衔接大教研活动，主题为“教-学-评”一体化下的听说课展示。
展示课上，张妙老师讲授五年级下册Unit3《My school calendar》Part A听说课。通过歌曲的形式，调动起学生的学习兴趣，同时关联本节课的课堂目标、语言和词汇。在教学过程中，张老师紧扣学习目标，以问题启发的方式，引导学生谈论目标话题，为后面的语言输出做了充分准备。拓展环节，学生以小组为单位，制作自己的活动日历表，并用本节课的目标语言进行展示，体现了学以致用。
赵静老师讲授七年级下册Unit 3《Keep fit》Part A的2a-2e听说课。本节课利用实物，创设真实情境，让学生在真实情境中运用语言。老师巧妙运用提问，有效推进教学，在引导学生加深对文本理解的同时，着力培养学生的思维品质和听说能力。
侯飞飞老师作微讲座《单元整体视域下“乐说悦写”小学英语作业的设计与实施研究》。
分组讨论环节，老师们认为两节公开课都非常注重听说课教学中对学生语音语调的培养，通过跟读、听读、示范领读和评价量表等多种方式，培养了学生能力，提升了核心素养。教学中心主任苗红霞做专业指导，提示小初衔接活动一定要有明确的目标和主题，且持续围绕主题开展长线研究，让大家通过活动真正有思考，有收获。
该校校长邓峰参加活动并与老师们交流，希望用好小初衔接大教研的活动平台，组织两个学段的教师在一起交流经验、探讨教法和调整思路。他认为衔接是一场双向奔赴的情怀，要持续加强学段间的衔接合作，聚焦教研一体化，打通课堂增效“全链条”，向下扎根，向上成长。
济源玉泉教育集团党总支书记樊利明介绍：“济渎路学校开展小初衔接大教研几年来，惠及多届学生。统计数据表明，受益于该项目的小学生升入初中后，适应期平均缩短30%，家长满意度明显提升。目前，我们正构建‘课程-教研-评价’一体化的大教研生态圈。”（供稿：葛向阳）
编审：吕超
