一位读者后台来信说了自己在育儿过程中遇到的一些不解。
这位母亲表示，自己十分注重儿子成长过程中的方方面面，自诩“无微不至”的关注孩子。
“每天从一起床，我就会提醒他该做什么、不该做什么”她表示，几乎孩子的裤脚都会在这种关注下保持随时整齐。”
“但即将上小学的儿子却总是闷闷不乐，还时常坐在那里发呆。
她很奇怪，“难道我的关注还不够细致吗？”
我提醒她去看之前的一个新闻——一位母亲因为儿子在幼儿园吃了小朋友的生日蛋糕而催吐的事件，希望她能从中悟出一些道理。
型塑还是规训：教育中孩子的个体性
事件中，这位母亲在得知儿子吃了同学生日蛋糕后，情绪瞬间失控。
在她眼中，自己对孩子的饮食管控极为严格，甚至到了“宁可饿死也不让孩子碰垃圾食品”的地步。
她认为，孩子未经自己许可便食用他人给予的食物，不仅是对自己权威的挑战，更是对既定规则的破坏。
于是，为了给孩子“排毒”，她逼迫孩子吞下大量橄榄油、椰子油与亚麻籽油的混合物，并采取极端手段用手抠孩子嗓子眼催吐。
从家庭教育的视角来看，这位母亲的行为凸显了过度控制与规训的弊端。
她将自己的意志凌驾于孩子的主体性之上，把孩子看做自己的“附属产品”，而不是一个拥有独立人格与思想的个体。
这种教育方式对孩子危害颇深，不仅难以真正实现对孩子成长的助力，反而可能在孩子心灵深处埋下诸多隐患。
孩子在成长过程中，需要逐步建立起对自我行为的掌控感与决策能力。
当父母过度干预孩子的选择，以所谓的“为你好”为名，强制性地规定孩子的一切行为时，孩子的自主性便遭到无情的压制。
长此以往，孩子容易陷入自我怀疑与自我否定的泥沼，认为自己无法达到父母的期望，从而产生一种“习得性无助（Learned helplessness）”。
正如阿德勒（Alfred Adler）所言，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”
这种负面的童年经历，可能在未来持续影响孩子的心理健康与人际关系。
从亲子关系的层面来看，母亲的这种行为模式无疑是在亲子间筑起一道无形的高墙。
文章开头的读者亦是如此。孩子在不断承受父母的规训与指责时，内心的情感需求与渴望被理解的诉求往往被忽视。
久而久之，孩子会关闭与父母沟通的心灵之门，亲子间的亲密联结逐渐被侵蚀，取而代之的是冷漠与疏离。
教育：沟通大于控制
教育的本质，不应是父母单向度的控制与灌输，而应是如苏霍姆林斯基（V.A. Sukhomlinsky）所倡导的：
“教育——这首先是人的心灵的教育，而不是头脑的填充。”
父母应当学会尊重孩子的独立性，给予他们适当的自由空间，让他们在试错与探索中成长。
正如青少年教育专家尹建莉老师所言，“孩子犯错是正常的，重要的是家长如何引导他从错误中学习，而不是一味地指责。”
孩子在成长初期，需要在一种被接纳、被尊重的环境中，积累起对自我与世界的积极认知。
在面对孩子行为偏差时，父母应摒弃简单粗暴的规训方式，转而以引导与沟通为主。
就像文章中的新闻，当孩子未经允许食用他人给予的食物时，父母可以借此契机，与孩子探讨关于健康饮食与接受他人馈赠的礼仪等话题；
让孩子在理解与感悟中形成正确的观念，而非在恐惧与压力下被动服从。
教育其实很简单，首先要做的就是放下“父母”的架子。
