浙江理工大学校长陈文兴：抓好课程师资平台三个关键推动高校以跨学科教育培养一流人才

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2024年3月，浙江理工大学校长陈文兴在《中国高等教育》杂志撰文《以跨学科教育推动地方行业特色高校建设一流本科教育 ——以纺织类高校本科教育为例》强调，跨学科教育有利于培养学生跨学科的知识结构、跨学科思维能力和跨学科素质，是地方行业特色高校建设一流本科教育的重要途径。针对地方纺织类行业特色高校跨学科教育实践中存在的跨学科教育共识未形成、跨学科教育资源不流通、跨学科抓手匮乏以及跨学科教育制度保障缺失等问题，应通过确立多元成才的人才培养目标，突出优势学科专业引领作用，抓好课程、师资、平台三个关键，完善跨学科教育制度建设等举措，推动地方行业特色高校以跨学科教育培养一流人才。

分析认为，陈文兴校长提出要抓好课程、师资、平台三个关键，以推动高校通过跨学科教育培养一流人才，这一观点主要基于对当前高等教育发展趋势和跨学科教育重要性的深刻理解。

一、跨学科教育的重要性

培养复合型人才的需求：随着全球化和科技革命的加速发展，单一学科领域的知识越来越难以解决社会复杂问题。跨学科教育能够培养学生跨学科的知识结构、跨学科思维能力和跨学科素质，是培养高素质复合型人才的重要途径。

适应知识生产模式变革：当前知识生产模式正在由传统的以特定共同体的学术兴趣为主导的模式，向以协同推动知识生产、追求知识运用和问题解决为旨归的模式转变。跨学科教育顺应了这一变革趋势，有助于促进自然科学之间、自然科学与人文社会科学之间的交叉融合。

二、抓好课程、师资、平台三个关键的原因

课程是关键载体：跨学科教育需要通过整合两门或两门以上学科形成一组课程，以问题和项目为纽带把关联的学科知识予以统整。因此，课程是跨学科教育实施的关键载体。通过优化课程设置，构建科学、合理且连贯的跨学科教学体系，可以为学生提供更广阔的知识视野和更深入的学科交叉学习机会。

师资是核心力量：跨学科教育的实施需要教师具备跨学科的知识背景和教学能力。优秀的师资队伍能够为学生提供高质量的教学和指导，帮助他们在跨学科学习中取得更好的成果。因此，加强师资队伍建设，提高教师的跨学科素养和教学能力，是跨学科教育成功实施的重要保障。

平台是支撑基础：跨学科教育需要借助各种平台来整合资源、促进交流。这些平台包括实验室、研究中心、学术论坛等，它们为师生提供了进行跨学科研究和学习的空间和机会。通过加强平台建设，可以推动跨学科教育的深入发展，促进学术交流和合作。

三、推动跨学科教育的具体措施

确立多元成才的人才培养目标：根据行业发展趋势和社会多样化变革对人才知识、能力和素质的要求，确立全新的跨学科教育理念，培养具有跨学科知识和方法解决实际问题的跨学科思维能力的人才。

突出优势学科专业引领作用：依托学校的优势学科，发挥其在跨学科教育中的引领作用，带动其他学科的发展，形成学科交叉融合的良好氛围。

完善跨学科教育制度建设：制定科学合理的跨学科教育评估体系，对跨学科教学过程和成果进行精准评价，促进跨学科教育的持续改进和优化。

因此，陈文兴校长提出抓好课程、师资、平台三个关键，以推动高校通过跨学科教育培养一流人才，是基于对当前高等教育发展趋势和跨学科教育重要性的深刻理解，以及针对地方行业特色高校跨学科教育实践中存在的问题而提出的针对性措施。

陈文兴，1964年12月28日出生于浙江省绍兴市，纤维材料专家，中国工程院院士，浙江理工大学校长、党委副书记、教授、博士生导师，浙江省一流学科“纺织科学与工程”学科负责人。陈文兴于1980年考入浙江丝绸工学院，先后获得学士、硕士学位；1987年硕士研究生毕业后留校任教。陈文兴长期从事纤维材料科学与工程领域的教学和科研工作。

浙江理工大学坐落在历史文化名城杭州市，是一所底蕴深厚的百年老校、特色鲜明的工科强校、多学科兼具的综合性大学。2006年获博士学位授予权。2017年，学校入选浙江省重点建设高校。学校现有本科招生专业59个，全日制在校学生38971人（含独立学院），其中研究生9349人。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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