俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎。”
在当下社会，这些其实也不是什么大不了的事了，毕竟入错行并不可怕，及时止损再换个赛道。嫁错郎，也有很多可供修正路径选择。
然而总有个例，总会有人就是绕不过去这错误的泥泞，有的最后甚至深陷其中殒命于此。
一个自杀案件的故事
这“嫁错郎”的案件发生在2012年的初夏，当时年仅31岁的大学老师，罗洪玲从自己家13楼一跃而下。
等她父母赶到现场时，罗洪玲已宣布死亡，就这样一条鲜活而年轻的生命就此陨落，给家人留下无尽的痛苦和遗憾。
认识罗洪玲的人始终想不通，这样一个年轻有为，事业有成，平时乐观开朗的人，为何就选择了轻生这条路呢。
毕竟三十出头的名牌大学老师，刚刚新婚有什么问题让她如此想不通。
渐渐地事情的真相浮出水面，原来是因为罗洪玲丈夫的“特殊嗜好”害的她绝望自杀。
罗洪玲从小到大学习成绩优异，博士毕业在四川大学执教。
30岁那年她和丈夫程建生相亲认识，当时程建生对罗洪玲一见钟情，就此展开猛烈的追求攻势，送花送礼物各种小惊喜不断。
这些对于没有恋爱经验的女孩子来说，芳心一下子就被俘获了。接下来，两个人顺理成章携手步入了婚姻的殿堂。
热爱生活的罗洪玲，同样热爱着婚姻和丈夫，尽管婚后丈夫的工作不稳定；
经济方面拮据，她也没有嫌弃，反而将自己的积蓄交给了老公，也尽可能的从情绪和行动上安抚老公。
在罗洪玲心中，婚姻是需要同甘共苦，需要用心经营的，只要自己认真付出，像搞学术一样真诚待之，必然有一个好的结果。
然而好结果没有，结局却让人猝不及防。
按说小夫妻结婚一年左右，还在蜜月期，关系本应如胶似漆，但是婚后没多久；
丈夫程建生就一反常态，他一边享受着妻子的付出，一边又冷落妻子，毫无感恩和爱怜之心。
开始单纯的罗洪玲总是从自己身上找问题，她认为是不是付出不够，于是加倍对丈夫好，但是仍不能换来丈夫的真心。
面对这些她异常苦恼，甚至去了某论坛发帖求助网友“如何经营婚姻”。
听完她的描述后，有人提醒“问题可能不在她这里，而是老公的性取向有问题。”
她始终不敢相信这个说法，直到几个月后的一天，她从丈夫的手机里发现了一条暧昧信息这才坐实了网友的推断。
知道这个现实的罗洪玲崩溃了，接下来她和丈夫展开了一场场心理博弈，都败下阵来。
在毫无发泄倾诉口的绝望中，最后罗洪玲选择了轻生，抛下父母亲人，离开了这个令她失望的世界。
自杀的心理动机
她的轻生让亲人无法接受，让很多陌生人也无法接受，有人说：
“你老公是同性恋，你离婚就是了，选择跳楼干什么，伤了父母的心。”
有人说“读书多了，太单纯了，遇到一点问题就受不了，最后难过的只有父母。”
有的说“婚姻是压舱石，好的婚姻会让你在风浪中安稳如初，坏的婚姻在风浪还没来时就能颠覆你。”
也有一位心理专业人士说“她那个时候的绝望是外人不能体会的，不是过不下去，心被压垮了，谁也不会选择这条路。”
对于这位专业人士的评论，深以为然。
从人格心理学分析，罗洪玲的轻生行为来源于婚姻中长期的、反复性的心理创伤。
得知丈夫的性取向的冲击，加上丈夫对她长期的冷落，本身就对她造成了极大的创伤。
她自己也做出过努力去改变，但在无所奏效的情况下，这些创伤会反复的加深并折磨她，导致她在一定时间内失去理性而稳定的思维模式。
她曾经不知多少次试图改变的局面，在发现丈夫用婚姻来掩盖同性恋的秘密后。
她绝然的提出离婚，但是丈夫程建生却坚决反对，之后两个人撕破脸皮，关系恶化到了顶点。
彼时罗洪玲不单是心理创伤，还有被欺骗羞耻感占据内心。
在她意识中认为，自己被利用了，被拿来当遮羞布，自己的情感和尊严被践踏了。
从她的临终前发的一段文字不难看到她的挣扎和绝望：
“用我买的爱疯各色勾搭也没脸红，在我租的房子里视频“叉叉”也没手软。”
“我提过那么多次分手或者形婚的建议，你有那么多次机会可以放我一条生路，为什么非要拖我进泥潭·······”
多么绝望而无奈的心情，深刻到不能修复的心理创伤。
这件事从发生到后续，其创伤性让罗洪玲身心都产生了应激反应，从她的文字中我们看到了无可奈何和焦虑。
这种内在消极情绪，大大削弱一个人的理性判断。
这种境况下，她不可能下意识地马上理性起来，打起精神来做某某决定。
她没有从这种无助的环境中脱离出来，何谈振作，何谈做理智的决定。
罗洪玲从小就十分懂事，导致她不敢也不愿意将这羞于启齿的事告诉父母。
尽管她找闺蜜倾诉过，也找婚姻咨询师聊过，甚至到过心理医生，都无法从根本上改变境遇。
就像一个人掉进泥潭，周边是下沉的淤泥，死死缠住身体让人一直往下沉，这时她即使抓住一根救命稻草，这点微薄的力量又能扭转乾坤吗。
站在旁观者的视角会觉得，离婚得了，不应该自杀，自杀就是愚蠢。而我们恰恰没有代入她的经历，不能体验她当时的苦痛和压力。
如果当时她能有一种可解决问题的途径，或者能离开那个处境那个人，也许她会有做理性决定的可能。
最后她总归是选择了一条不归路，留给人们的更多的是反思和警钟：
走入婚姻需要谨慎和理性。
尤其在遇到问题、遭遇创伤的时候，我们应该如何理性去处理。
也提醒我们在日常教育中，对孩子要加强一定的挫折性教育，增加抗压阈值。
