青年教师成长过程实质是教育的传承

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“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”。前清华大学校长梅贻琦教授指出教师对于学校的重要性。教师的质量决定学校的发展，教师是学校的第一资源，教师是一所学校发展的希望与未来，青年教师是学校的新鲜血液，青年教师是学校未来的名师、学校的脊梁。有好老师的地方就有好的学校，就有好的教育。名师成就名校，名校造就名师。

每一所优秀的学校都是重视青年教师成长的，“江山代有人才出”、“青出于蓝而胜于蓝”是指学校青年教师茁壮成长。青年教师通过自己的努力、学校的培训、虚心向老教师学习等形式，快速掌握教学技能，提高教学能力，管理水平，尽快成长为骨干、名师。在青年教师成长的过程中，其实质是教育的一种传承。有了传承，才会有薪火相传，弦歌不辍，桃李芬芳。

传承教育情怀

教育是事业，任务艰巨，使命光荣。教育是面向未来的事业，教育既关系着人类社会的今天，也决定着人类社会的未来。教育事业是最重要的公共事业之一，关系着民族的未来，关系着我们每个家庭的幸福生活。人类历史上，凡是重视教育，尊重教师的时代都是蓬勃发展的时代。有好的教师才会有好的教育，新时代的教师要做一个有理想、有追求的教师，要与时俱进、持续学习，不断促进自身专业成长，不断锤炼育人本领、提升育人品质，担当起“为党育人、为国育才”的崇高使命，努力为教育事业做出自己应有的最大贡献。

教育，“教”上所施下所效也；“育”养子使做善也。教育是最直接的民生问题。教师从事的是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师。“人民教师”，是社会上为数不多的冠以“人民”称呼的职业。社会对教师的期望值是很高的，百姓对教师是非常尊重的。教师这个职业，宏大而伟岸，神圣而美好。

传承学校文化

教育传承的是知识，但更重要的是传承文化。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。一个民族、一个国家、一个地区都有自己的文化，当然一所学校也有自己的文化。可能学校的文化并不是总结好的文字，但一定是一所学校的精神内涵。往往学校文化是几代师生精神的沉淀，虽没有刻意的提炼，但一直是学校师生的言行规范，是一所学校内在的气质，指引支撑着学校的发展。

年轻教师进入一所学校，从进入校门的那一刻，就接受到学校文化的熏陶。这种熏陶是无形的，但这是浸润到血液里的。一所优秀的学校，不仅能够培养出优秀的学生，更能够成就优秀的教师。这种成就不是对教师外在的教育，而是内在的熏陶。优秀学校的教师博学、儒雅、进取，其实这是学校的文化，是学校的校风、校训。通过一代一代教师的传承，使得一所优秀的学校愈发优秀。进入北京师范大学校园，百年积淀，师生都会感受到，学为人师的意义在于教化从容，行为世范的境界是砥砺无穷。

传承为人师表

教育是文化的传承，文化的传承是知识的传承，更重要的是教养的传承。身正为范，行为世范。教师是社会的典范，在一定意义上是公众人物。所学要为世人之师，所行应为世人之范。在校外，要遵守国家法律法规，遵守社会公序良俗；在学校，要遵守学校规章制度，谨言慎行、衣着得体、做名副其实的人民教师。要有共同的归属感、荣誉感，真诚的合作精神，和谐的同事关系。

师以爱子之心爱生，弟子以孝亲之心尊师，当为师之道。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的人格魅力是一种感召，一种力量。具有人格魅力的老师才能够在影响学生、感染学生中，使学生达到亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。言传身教，教师一定要做好榜样。教师在学生面前的一切行为都具有教育性，教师要用良好的人格、高尚的品德、纯洁的心灵、高雅的境界去影响孩子，引领孩子前行的方向。教师是学生的样子，学生是教师的影子。要求学生之前，教师要先做好自己。身教永远重于言传。教师的样子，终将成为孩子的样子，未来的样子。

传承师道尊严

尊师重教，是中华民族的传统美德。师道尊严，教师的最高尊严在课堂，课堂是教师工作的主战场，研究课堂是教师永恒的工作主题。课堂是师生的一个生命场，课堂是师生生命成长的地方，学习是师生生命的成长方式。课堂是教师生命的舞台，把课上好就是崇高的师德具体而生动的体现。课比天大，没有课堂就没有教师的未来。教师要精心备课，让每堂课精彩。实力在课堂，功夫在课外。认真上好每一节课是教师的天职，课前准备是上好课的关键所在。每一堂课都是教师教育生命中的一个点，点点相连，便构成了教师教育生命的轨迹，也决定了教师教育生命的质地。教师在提升自己课堂品质的同时，也提升了自己教育人生的品质。

师者有尊严，教育有底气。只有教师受到足够的尊重，享有一个教师应有的尊严，拥有一个为师者必须有的权威，学生对老师才有仰慕之怀，敬畏之心，尊崇之情，顺道之行。云南华坪张桂梅校长，躬耕教坛，心系学生，忘我工作，是教师的楷模，是师道尊严的全面诠释。

教育质量的提升，教育高质量的发展，关键点在教师，发力点在教师，最终希望点也在教师。发展教育，必先成长教师。没有教师的成长，就没有教育的发展。教师的成长，必须有教育情怀，只有热爱才能够投身其中。教师有情怀，教育有力量；对一所学校而言，教师对学校认可，以校为荣，就会努力工作，受到尊重。教师有尊严，教育有希望；工作中感悟到教师职业的崇高，才能够坚守担当。教师有担当，国家有希望。