“我的旧球鞋鞋底会在未来成为一个小学操场的一部分。”
“我特别喜欢编程，我还在电脑上编写了属于自己的小游戏。”
“我和小伙伴一起制作了我们心目中的π。”
“我想制作一副纳米隐形眼镜。”
华东师范大学附属紫竹小学有一个Z²科博馆，以Z形双厅为场地串联科学奥秘（圆厅）与实践探究（方厅）。Z²科博馆通过每月主题策展实现紫小少年“自主管理×科学认知”的平方赋能，以“观察者→实验者→策展人”的角色进化，让科学思维像竹子一样拔节生长，将学科知识转化为真实策展项目。
Z²科博馆第一期的展览主题是“理想光合——从大地到星河的科探漫游”，由破译·光合基因、追问·光合保鲜以及熔合·光合反应三个展区组成，每个展区内有不同主题的互动展台，例如旧鞋新生、身边的纳米技术和鲸鱼机器人……跟随第一教育，一起到现场看看紫小少年如何讲述科学故事——
走进“旧鞋新生”展区，首先映入眼帘的是紫小少年亲手绘制的“鞋的森林”。学生画出自己捐赠的旧鞋，并写下了与这双鞋的回忆。
“旧鞋新生”起源于紫竹小学上学期的一场爱心捐赠活动。紫小少年捐出的旧鞋鞋底将会经过加工，成为云南省一所小学操场的一部分。小策展人们将操场制作的全过程详细地讲述给观众：筛选、分解、清洗消毒、制作颗粒、铺设……据了解，紫小少年的旧鞋已经进入制作颗粒的阶段。
五（3）班的汤逸凡表示，选择这个主题是因为对爱心捐赠活动印象深刻，“想到我的旧鞋能变成操场送给云南的小朋友，我心里特别骄傲！”在旧鞋底变废为宝的过程中，他对制作旧鞋颗粒的过程最感兴趣，“形状、大小不一的旧鞋底在机器的加工下变成了大小统一的颗粒，制造这些机器的人好厉害！”
“我们这次数学节的主题是‘玩转数学π对’，各年级以圆周率π为主题，展开了不同探究。这次数学活动主要分为π的创意制作、π的游戏体验、π的测量探究3部分。”五（3）班的任俊昊向观众介绍道。
小策展人主要通过手工制作对π这个符号有了初步的认识。例如，一年级创作了π的数字画、二年级利用现代智能七巧板拼搭出五颜六色的“π”、三年级利用π的元素制作了创意徽章。四年级的小策展人在学习了圆周率及相关知识后，在各种材料上画圆、制作圆盘。现场的学生们通过实操发现，“不论圆的大小如何变，周长÷直径，得到的始终是个不变的数！”
提及为什么参与“玩转数学π对”的展览，任俊昊表示，“过几天就是3月14日了，π的开头刚好是3.14，所以我就选择了这个主题。”该展台的负责老师王红告诉第一教育，“玩转数学π对”和课堂相关，用一种轻松愉悦的方式让孩子在玩中学习π是什么、有什么用。“原本觉得低年级的学生可能完成不了，然而他们展览的作品其实非常丰富、有创意。孩子们总能带来意想不到的惊喜。”
“这边还设置了互动体验区，同学们可以根据喜好选择不同的游戏。”任俊昊一一示范到，可以用现代智能七巧板拼出π的形状、圆周率，还有一分钟内π的记忆挑战，通过游戏的学生可以盖章打卡。
四（3）班的仇子衿在“追问·光合保鲜——身边的纳米科技研究”展台向观众展示材料纳米量子点在紫外线照射下变换出的缤纷色彩。仇子衿提出，“我觉得纳米是一种非常神奇的东西，它很小，小到我们无法用肉眼看到，但是又特别厉害！”
四（3）班的赵宸泽在听完宣讲员讲解后，向展台上摆放的平板中的人工智能提问：现代科技可以制作出纳米隐形眼镜吗？“隐形眼镜戴久了眼睛会很干，特别不舒服。我觉得如果用纳米作为原材料的话，就可以包住水分，提升佩戴隐形眼镜的舒适度。”现场观展的学生深受启发，纷纷排队向AI提问，开启“人机对话”的头脑风暴。
此外，紫竹小学还邀请了上海交通大学海洋学院2022级博士研究生、中国国际大学生创新大赛（2024）总冠军团队负责人吕晨昕，为紫小少年讲述制作“哪吒”海空跨域无人航行器的经历。
据悉，紫竹小学将校会与班会相结合，常态化邀请相关学者走进“晓竹第一课堂”，为学生提供丰富的科普课程。
文字：周紫昕
摄影：周紫昕
编辑：袁曼舒
校对：曹铒
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