高校专业，大洗牌！

2023年2月，教育部等五部门联合印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》），提出到2025年前优化调整20%的专业，掀起新一轮高校本科专业调整浪潮。

新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高……在这样的目标导向下，各高校的专业调整力度也是前所未有。

来源：摘自麦可思发布《中国-世界高等教育趋势报告（2025年）》

麦可思研究统计显示，自2023年2月《改革方案》发布以来，两年间高校新设本科专业3229个（不包括第二学士学位、学制调整及学位授予门类调整等情况，下同），撤销专业2534个。特别是专业撤销数量，接连创下新高。

而根据往年惯例，最新一年高校本科专业备案与审批结果也将会于近期出炉，值得关注。

传统工科让位“智能/智慧+”

本轮专业调整潮中，每个学科都释放出了鲜明的专业升级迭代信号。

其中，工学专业调整力度最大，新增专业1395个，撤销专业达823个。

工学新增专业以计算机类、电子信息类、机械类专业为主。比如名称中带“智能”的人工智能（94个）、智能建造（83个）、智能制造工程（72个）专业被大批高校新增设置；其他增设较多的专业主要涉及国家战略发展方向的新能源、大数据、机器人等领域。

工科新增专业多，撤销数量也多，并且同样以机械类、电子信息类专业为主。从具体专业看，部分传统工学专业，如电子信息科学与技术（36个）、工业设计（33个）、网络工程（32个）被撤销数量相对较多。

一方面，部分传统工科专业没能跟上第四次工业革命的步伐；另一方面，相关行业经过多年发展逐渐成熟，市场对这类专业的人才需求趋于饱和，且部分学校在师资、实践教学等方面存在不足，促使高校对这些专业进行调整。

数字化时代，“数据”专业受追捧

在新一轮本科专业调整潮中，管理学、理学也是专业撤销大户。并且这两个学科专业撤销数量远大于新增数量。

具体来看，管理学中，信息管理与信息系统（72个）、公共事业管理（62个）、市场营销（53个）被大批高校撤销。这些专业此前曾被大量增设，但受限于人才培养目标不够明确，课程设置较为宽泛，导致学生专业技能不突出，在求职市场上竞争力不足。此外，部分高校在这些专业的教学资源投入不足，教学质量难以保证，进一步影响了专业的发展和学生的就业前景。

以撤销数量较多的公共事业管理专业为例。麦可思数据显示，该专业2022届本科毕业生毕业半年后月收入为5313元，比管理学平均月收入（5843元）低530元；就业满意度为70%，比管理学平均（75%）低5个百分点；工作与专业相关度为53%，比管理学平均（67%）低14个百分点。

进入数字化时代，为满足企业数字化转型、供应链优化升级的人才需求，大数据管理与应用（69个）、供应链管理（45个）、跨境电子商务（33个）等专业，则成为管理学专业中的新增热门。

理学专业中，信息与计算科学专业两年间被67所高校撤销。这个听上去和计算机相关，但实际上属于数学类的专业，由于人才培养定位不够清晰，课程设置在数学和计算机科学之间摇摆不定，导致学生在两个领域都难以达到专业深度。在就业市场上，就业优势不明显，被大批撤销也在情理之中。

但数据驱动的科学研究和技术创新对统计学、数学等理学专业知识的高度依赖，使得数据计算及应用、数据科学、数学与应用数学等数学类、统计类专业人才依然有较强市场需求，部分高校也顺应增设相关专业。

媒体转型推动文科专业迭代

在本轮专业调整潮中，提高理工农医类专业占比是总体的大方向。于是质疑文科重要性的声音也随之而来。

从近两年的专业增撤上看，艺术学、文学专业的确也是撤销大户，但其实也有相当规模的专业新增。

以艺术学为例，近两年撤销的专业四成以上集中在设计学类专业，如产品设计（41个）、服装与服饰设计（25个）；动画专业撤销数量也较多，达到26个。高校开设数量过多导致毕业生竞争激烈、人才培养与市场需求脱节、教学资源不足难以保障教学质量，以及行业发展变化使部分细分领域需求下降等多方面因素，可能是这些专业被大量撤销的原因。

但随着数字媒体技术在影视、游戏、广告等行业的广泛应用，数字媒体艺术专业转而成为艺术类专业中的增设热门。该专业融合了艺术设计与数字技术等相关知识和技能培养，旨在使学生具备数字内容创作、新媒体设计等能力，符合当下文化创意产业的发展趋势。麦可思数据显示，2023届数字媒体艺术专业本科毕业生的月收入5926元，远高于艺术学专业平均薪资（5556元）。

文学学科方面，以日语、商务英语等为代表的外国语言文学类专业是撤销重灾区。新闻传播学类专业中广告学（32个）、广播电视学（17个）撤销数量也较多；取而代之的是更符合当下媒体环境的网络与新媒体专业大批出现在高校的专业目录上，两年间47所高校增设。

体育类专业成为教育学新增热点

除了以上学科门类，经济学、教育学、医学也是近两年新增专业数量较多的学科，新增专业数量超过200个。并且这些学科新增专业都有十分鲜明的响应社会需求特征。

比如经济学中，数字经济的兴起促使相关专业大批设立。这类专业聚焦于数字技术在经济领域的应用，注重培养学生运用数字技术进行经济分析和决策的能力。数字经济专业也接替人工智能，成为近两年高校新增最多的专业，数量高达到156个。

金融科技专业新设数量也较多，达到40个。这个专业的设置也是为了满足金融行业数字化转型对复合型人才的需求，将金融知识与信息技术相结合，为金融创新提供人才支持。

教育学新增专业主要集中在体育类专业，比如运动训练（43个）、足球专业（30个）、体育教育（24个）。国家的政策推动、社会对体育教育重视度提升、就业市场需求变化以及体育产业发展等多重因素影响下，体育类专业成为新增专业的重点领域。

医学专业新增以医学技术类专业为主，比如康复治疗学（19个）、药学（14个）、助产学（14个）、医学检验技术（12个）、智能医学工程（12个）等。特别值得关注的是，在国家“健康中国”战略推动、老龄化社会带来的康复需求激增、填补智能医疗与康复领域人才缺口的多重驱动下，智能医学工程、康复治疗学专业近五年来已有大批高校新增布局。

3月5日，在全国政协十四届三次会议第一场“委员通道”上，全国政协委员、南方科技大学副校长金李介绍，根据预测，2035年，我国60岁及以上人口将突破4亿，银发经济体量预计可以达到30万亿元左右；到2050年，银发经济将至少提供1亿个就业岗位，蕴含着巨大的机遇。

专业调整不是“数量竞赛”

进入2025年，“优化调整高校专业”被写进了多个省市地区的政府工作报告。注重对接区域产业需求、建立动态调整机制、支持加快布局新兴学科等是普遍提到的工作重点。

在各高校进一步推动学科专业优化调整工作中，也有一些问题需要避免。

一是盲目跟风增设某些热门专业，没有结合本校的学科基础、师资力量和区域产业需求进行精准调研和定位，可能导致新设专业缺乏核心竞争力，培养出的学生与市场需求脱节。

二是新老专业资源分配不合理。在专业调整过程中，可能有高校会将大量资源投入到新设专业中，忽视了对传统专业的内涵提升和改造。教育资源配置的失衡可能导致新设专业发展不充分，传统专业进一步弱化。

三是过于关注专业的增减，忽视了课程改革的重要性。高校在增设新专业时，如果没有及时更新教学内容和课程体系，那么实际上新专业只是“新瓶装旧酒”。

总之，高校专业调整不能只关注数量的变化，更要重视专业内涵建设和质量提升。

主要参考文献：

[1]工科专业迎来史上最热调整潮，“加减法”有何依据[EB/OL]. [2024-08-22]. 澎湃新闻..

[2]孙唯张梓欣. 部分高校撤销艺术类专业 “大洗牌”透露什么信号？[EB/OL]. [2024-10-23]. 金羊网.

[3]麦可思研究院. 2023年中国本科生就业报告[M]. 1. 社会科学文献出版社, 2023.