原创
2月底，在华南农业大学读大二的康雨薇同学刚刚开启新学期。尽管刚开学，繁忙的学习生活和丰富多彩的社团活动已然开启，面对新学期，她感到既充实又兴奋。
康雨薇同学
上学期，她以优异的绩点和出色的社会实践成绩获得了国家奖学金，对她而言，美好的人生画卷才刚刚开始。
作为深圳市立人高级中学的优秀毕业生，当回忆起自己当初高中读书经历时，她说：“一切都是最好的安排。”
在立人，像康雨薇这样的学生还有很多，他们用切身经历证明：中考一次失利并不代表人生永远晦暗，可能还是新机会的开始。
落榜公办高中，她的人生却像开了挂
康雨薇同学是深圳市立人高级中学2023届毕业生。2020年，在深圳中考满分450分的情况下，她作为D类考生（非深户），以378分的中考成绩与公办高中失之交臂。横在她面前的，似乎不止那决定性的两分之差，更是一条所有深圳考生们跨不过去的鸿沟。
不甘、委屈、焦虑的心情笼罩着她，考不上公办高中，人生是不是要完了？
这时，一所新建的民办学校进入她的视野，彼时正是深圳市立人高级中学开办的第一年，这所主打“重文化，强艺术”的学校吸引了她的注意。
“本身我自己就爱好艺术，只是没有经过系统学习，刚好这所学校离家也比较近。”于是抱着试试看的心态，康雨薇同学选择了报考。刚入学时，她想选择自己从小比较喜欢的播音方向，但语文老师杨虹发现了她的阅读和写作天赋，在老师的建议下，她选择了编导专业。
在外语选择上，康雨薇惊喜地发现，立人高级中学从高一入学开始就提供英语、日语双语种课程供同学们选择。作为一名“老二次元”，她果断选择了日语。
功夫不负有心人，2023年，康雨薇以编导统考230分、文化课超500分的优异成绩考入华南农业大学，并拿下了当年该校广播电视编导专业录取成绩的第一名。
康雨薇同学在校期间
“经历这一切后我想说，中考并不是人生的终点，甚至高考、考研这些都不是，你的人生不会因为一次考试失利而完蛋，只要努力，一切都还来得及。”
低进高出的秘密是什么？
康雨薇的逆袭并非偶然，背后是立人高中独特的办学体系。这所开办短短五年的高中，创造了无数个高考奇迹：首届高考开门红，本科上线率远超深圳市民办高中，两届高考平均本科上线率56.65%，特控线上线率8.18%，大学专科上线率100%。
廖翠华校监
现任校监廖翠华女士，拥有三十多年公办高中教育教学和管理工作经历，曾任坪山高级中学校长、东江博雅学校校长，她曾把一所生源薄弱、教师年轻的新办高中带上新高度。
“民办学校的学生入口分数普遍偏低，但我们用管理‘撬动’潜力。”廖翠华校监介绍，学校独创“345教学原则”——精纯提分不内卷。
三必讲：核心考点、思维盲点、德育渗透点
四不讲：学生已会的、自学能懂的、合作可解决的、超纲无效的
五下放：阅读权、思考权、表达权、练习权、评价权
此外，学校还建设了配套的教师“青蓝成长共同体”，打破传统师徒模式：经验丰富的教师与年轻教师双向结对，既传承教学智慧，又碰撞创新火花。
余哲泡级长
余哲泡老师目前是立人高中高二年级长，同时担任高二8班的班主任。毕业于上海东华大学生物化学与分子生物专业的他，自2020年加入立人高中以来，见证了学校的快速发展与蜕变，也亲身参与了无数学生“低进高出”的成长历程。
“学校注重发掘学生的潜能，鼓励他们根据自己的兴趣和优势选择适合自己的发展方向。”余哲泡说，在立人高中，学生可以选择走艺术特色发展道路，也可以选择纯文化路线，学校为每一种选择都提供了充分的资源和支持。
在教学安排方面，“日语+英语”成为薄弱学科的逆袭密码。余哲泡介绍，考虑到学生外语和数学基础薄弱，学校开设日语课程，满足部分对英语学习缺乏信心和兴趣的学生的需求。2023届学生日语平均分表现出色，超过了坪山区平均分，甚至部分班级超过公办学校平均分。
针对较难的数学学科，学校增加课时，安排培优补差，还根据学生学习阶段的不同，通过分层教学、周测强化和初中基础补漏稳步提升成绩，在一系列强化措施下，学校数学本科过线率提升至78%。
在课堂教学上，学校则用“以学定教+自编教材+压缩课时”来形成高效学习的底层逻辑。针对学生的文化课基础，学校采取了一系列针对性的教学措施，“以学定教”：教师精讲30%，学生演练40%，课堂互动占30%，将传统“填鸭式”课堂转变为以学生为中心的探索式学习，这种教学方式通过学生的表现来调整教学内容和方案，以学生的学来确定老师的教，有效提高了课堂效率和质量。“市面上的教辅资料不适合我们的学生，我们就自编导学案。”余哲泡介绍。
在学生管理方面，立人高中从高一起便以高考标准要求学生：每周滚动式周测、每月月考、严格的作息纪律（如每日晨跑、午跑）和延迟晚修制度（最晚至22:40），逐步培养学生自律性。“我们不做题海战术，但要求学生吃透真题。”
2024年，立人高级中学高考进步率在全市民办高中里排名第六，这在新办校中是非常亮眼的成绩。“立人高级中学有着非常出色的加工能力，我们的目标就是让每个学生比入校时更优秀，成就更闪亮的自己。”廖翠华强调。
找到合适的赛道，每个人都能发光
艺术特色发展是立人高中的一大亮点。“我们的学生文化课基础普遍薄弱，但情商高、可塑性强。”许多学生因中考失利进入立人高中，若仅凭文化课与公办高中竞争，几乎难有胜算。为此，学校走出了一条艺术特色发展道路，开设美术、传媒、音乐、舞蹈、书法等专业课程，并与深圳知名艺术机构合作，搭建起“基础教学+专业集训”的培养体系。
文昊副校长
分管艺术的副校长文昊，毕业于武汉大学播音主持专业，曾是湖南卫视主持人，深耕艺术高考领域十余年。自立人高中创办起，便构建了“四位一体”艺术课程体系：国家基础课程夯实文化根基，艺术专业课程强化技能，拓展提高课程对接行业前沿，幸福德育课程塑造人格。
艺术课堂
从高一开始，学生便通过社团课、校园活动接触多元艺术方向。现在很多高中竞相举行的“草坪音乐节”活动，最早其实源自立人高级中学。学校不仅为孩子们提供展示自我的舞台，也希望同学们在师生同台表演的氛围中放松压力。播音生主持串场，舞蹈生即兴编舞，美术生创作主题海报等。
草坪音乐节
“宿管阿姨上台跳舞的那一刻，全场沸腾了。氛围真的特别棒，让我觉得艺术是我们每个人都能参与的生活。”播音方向高二4班在校生李润熙如是说。
学生参加艺术展演
期中考试后，学校结合兴趣测评、专业摸底测试和家长沟通会，将学生分入艺术班。对于零基础学生，学校鼓励他们从高一开始尝试艺术方向。每周六的校内集训、寒暑假封闭特训，以及高二升高三的冲刺集训，帮助学生快速提升专业技能。
艺术实训类课堂
喻烨同学，中考成绩只有 200 多分，在学校老师的鼓励下，他选择了美术专业，并从零基础开始努力。同时，他选择日语，通过专项的培优补差，最终考入广州美术学院。
美术课堂
“零基础学生往往更珍惜机会，执行力更强，反而容易突破。”老师们坦言。
而对于有艺术基础的学生，学校会进一步巩固他们的专业能力，或者根据学生的实际情况灵活调整方向。
艺术课堂
何美薇同学就是一名在入学时有美术基础，计划走美术艺考的学生。学校基于她已有的美术基础和入学时的明确意愿，安排她进入美术组进一步进行专业提升，然而，随着专业学习的深入，何同学发现自己在美术领域进步缓慢，如果继续选择走美术可能很难考上理想的大学。在感到特别迷茫的时候，学校艺术部传媒专业组的老师们认为何同学有表演天赋，推荐她转表演专业，最终何同学通过表演艺考以优异成绩录取到深圳大学。
何美薇同学
身高188cm，体重216斤的曹宇翔同学入学时是一名体育生，特别热爱打篮球，但在专业上始终难以突破。老师们建议他转学传媒表演专业。为了成绩有所突破，曹宇翔同学以非凡的毅力，用一年多的时间，从216斤减重至142斤，最终以全国专业排名第六、入学排名第一的成绩录取至深圳大学表演专业。
减重成功的曹宇翔同学
类似案例不胜枚举，据文昊副校长介绍，立人高中首届艺考捷报频传，各大国内名校术科证纷至沓来。5位学生取得了北影、中传、央音、国美等6所名校术科合格证；70余人次取得深圳大学、星海音乐学院、浙江传媒学院、广州美术学院等高校专业合格证；舞蹈、播音与主持、音乐、书法五大专业本科过线率100%；美术专业联考本科过线率88.3%。
2024届艺考延续辉煌。传媒类专业联考过线率100%，服装表演专业重本率77.78%；舞蹈专业联考过线率100%，重本率55.56%，音乐专业联考过线率100%，重本率50%，美术专业联考过线率93%。统考、校考各中高手崭露头角，陈同学美术联考 267 分，深圳市第三名；曲同学服装表演联考 282 分，广东省男生第一名，并荣获北京服装学院表演专业合格证，26 位学生过统考重本线。
“这些孩子证明了，找到合适的赛道，每个人都能发光。”余哲泡级长说。
从“躺平”到5点起床
家长手机里的逆袭日记
“很多孩子厌学、躺平，是因为他们找不到方向。”廖校说。在她看来，高中阶段是学生从“被动学习”转向“主动成长”的关键期，而学校要做的，是帮每个孩子找到属于自己的赛道。
立人高级中学教师团队
为此，立人高中构建了“三维生涯规划体系”——多元班级、多元课程、多元评价。从高一入学起，每位学生需填写《生涯规划表》，明确兴趣方向与发展路径。学校根据学生基础与潜力，设置四大特色班级：立人领航班（文化优等生冲刺重本）、立学博雅班（规范习惯突破本科）、立学菁英班（春招/留学专项培养）、立才菁英班（艺术专长个性发展）。学生可自由选择赛道，并在过程中动态调整。
教室环境
画室环境
这些班型设计背后的逻辑，实际上是针对不同类型孩子的生涯规划。“每个孩子都有自己的成长节奏，高中生在规划自己的人生方面是缺乏专业认知的，我们有义务去引导他们，给他们提供尽可能多的选择，为他们搭建这些通道和平台，这是我们每个教育工作者的责任。”廖校说。
图书馆一角
为激发内生动力，学校独创“554成长评价体系”：班级争创五星班级（学风、纪律、卫生、活动、凝聚力），宿舍竞评五星宿舍，学生则通过“四星争章”活动角逐立德之星（品德）、立学之星（学业）、立才之星（特长）、立人之星（综合）。每月颁奖典礼上，获奖者身披绶带登台，专属颁奖词随照片登上校园电子屏。“过去学生比‘烂’，现在我们引导他们比‘好’。”廖校笑道。
“四星争章”活动颁奖现场
学校还注重与家长的沟通与合作。班级微信群每日更新学生动态：课堂表现、食堂菜品、获奖瞬间均以图文形式同步家长；每次考试后，班主任一对一私发成绩分析；学校定期举办家长开放日，邀请家长参与食堂监督、宿舍巡查。
家校沟通
家校共同监督下的食堂环境
尤嘉鑫妈妈徐女士的手机里有个专属相册，存着班主任每天发来的“校园瞬间”：孩子晨读时专注的侧脸、食堂新推出的菜品、考试时认真积极的状态……她的孩子目前是立人高中高三年级的一名学生。“看着孩子从‘躺平’到每天5点起床背书，这种积极的变化比他取得高分更让我惊喜。”她说。
尤嘉鑫妈妈手机里孩子的“校园瞬间”
而钟元正爸爸之所以将孩子送入了这所新办校，源于他认为学校“不以赚钱为主要目的，注重培养人才、回馈社会”的教育理念。他的儿子钟元正是立人高中第一届高考毕业生，入校时成绩并不突出，如今已就读于211院校昆明大学编导专业。钟爸爸认为，在立人高中的三年里，钟元正发生了翻天覆地的变化。“学校不仅注重孩子的文化学习，更让他们学会如何做人、如何学习、如何面对未来，对孩子的成长成才起到了至关重要的作用。”
“我们要做深圳市一流的民办校——校园不必最大，但管理必须最精；学生不必最牛，但成长必须最真。”谈及未来，廖翠华校长目光笃定。作为深圳民办教育的新锐力量，学校锚定两大目标：质量领先、特色彰显。
如今，立人高中正朝着“优质特色一流民办名校”的目标迈进。在这里，高中生活成为人生新赛道的起跑线。正如校训所言：“立德立言，立行立人”——每个孩子，终将找到属于自己的立身之道。
文字：凌晨、堇钰
编辑：凌晨
