中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 郑翅）“推进新时代学校美育高质量发展，是提升青少年素质的重要途径。”全国人大代表、武汉市电子信息职业技术学校党总支书记马丹关注到，部分地区仍存在美育课程边缘化、师资力量薄弱、评价机制不完善、城乡资源不均衡等突出问题，亟须进一步完善新时代学校美育体系。
在她看来，应从以下几个方面着手，完善新时代学校美育体系：
一是加强制度保障，强化美育战略统筹。明确各级政府和学校的主体责任，建立教育、文化、财政等多部门联席议事机制。修订相关条例，细化美育课程标准、资源配置、师资培养等实施细则。推动省级层面出台差异化实施方案。优化财政投入结构，建立农村学校美育设施“兜底保障”清单制度。
二是夯实师资基础，打造专业化美育师资队伍。建议高校实施“乡村美育教师定向培养计划”，完善美育教师准入和职称评审机制。建立“国家美育名师工作室”，开展骨干教师专项培训，探索艺术家、非遗传承人驻校任教制度。保障美育教师待遇，将课外美育实践活动计入工作量。在教师评价中单列美育教学成果奖励指标，对承担非遗传承、学生艺术团指导的教师给予绩效倾斜。
三是深化课程改革，构建“大美育”工作格局。开发跨学科美育课程，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化浸润。实施“美育课程提质计划”，建立分级分类的课程资源库，鼓励和支持地方各级教育部门开发具有地域特色的校本课程。推进“数字美育”创新，建设国家中小学美育智慧教育平台。
四是创新评价机制，健全科学育人导向。实施“美育场馆进校园”工程，推动博物馆、美术馆、剧院等与学校建立常态化合作机制。鼓励社会力量参与。建立完善第三方美育质量监测机制，发布年度《全国学校美育发展蓝皮书》，对薄弱地区实施精准帮扶。
作者：郑翅
