服务3700余名师大学子
生成情景对话31余万条
华东师范大学推出
“智能外语教育方案”
打造的AI教师“AI英语GO”
吸引了全国25所高校
超过19000名学生使用
“爱（AI）上好课”专题
第二期走进外语学院《实用商务英语》
当生成式AI浪潮席卷教育领域，外语教育将何去何从？
《实用商务英语》入选2024年上海市一流本科课程，获批立项“上海高校市级重点课程”AI+课程。本学期，作为示范共享课，加入中西部高校融合式教学项目。这门宝藏课程有何不同？一起听听课程负责人华东师大外语学院李征副教授的观点。
李征，华东师范大学英语教学部副教授，硕士生导师，外语教育技术中心主任
从事外语教学多年，李征早已敏锐地洞察到，传统的外语教育模式难以满足新时代的学习需求。“作为外语教师，我们必须拥抱AI时代的到来，思考外语学习的本质和外语能力的定义，迅速适应AI时代的外语教学，构建起‘教师-智能系统-学习者’三位一体的教研共同体，实现教学流程再造与评价体系重构。”
李征带领教学团队将 AI 赋能确立为课程改革的核心方向，投身于“AI+混合式教学模式”的探索，力求为外语教学注入新活力。
拥抱AI，请出“超级外援”
为打破传统大学英语课程的固有局限，课程团队积极与教育科技公司合作，引入“超级外援”，开发出基于大语言模型（LLMs）的口语对话机器人——“AI 英语 GO”。
在开发过程中，李征和教学团队深入剖析课程目标，提出平台的功能设计需求，涵盖了契合课程目标的场景设计，以及如何将其巧妙融入英语教学的各个关键环节，为平台的实用性与针对性奠定了基础。而教育科技公司则凭借技术实力，从搭建底层技术架构，到打造前端交互界面，将教学团队的构思转化为现实，使得 “AI 英语 GO” 得以高效且稳定地运行。
“AI英语GO”口语对话机器人
“传统教学活动的设计预设了学生的认知过程与界限，而AI教师的核心优势在于其能够实现与学生全天候、双向的沟通交流，为学生提供了一种及时性和互动性兼具的教学。”李征说。
学生与AI情景对话“在Starting a business课程中，我扮演有创业想法的大学生，AI老师担任白手起家的成功企业家角色。”华东师大外语学院 2022 级学生王瑶琴介绍说，她从自己的创新创业比赛经历出发，询问大学生开办德语培训机构成功的可能性，“AI老师”围绕目标市场调研、自身价值定位等关键内容，毫无保留地传授“创业秘笈”。
AI教师对学生会话的评分和反馈
除了引入口语对话机器人，教学团队将LLMs运用于教师备课、教学材料编辑以及教学设计等各个环节。“
原来，课程团队通过秘塔AI搜索、DeepSeek等AI工具构建智能筛选矩阵，优先选取最新的商业杂志和期刊文章，依据主题、发表时间、国家区域等多重关键要素进行精确检索，确保所选教学素材的前沿性与适宜性，为学生的学习提供了强有力的信息支撑。
鉴于学生水平的差异化，团队通过AI工具对搜寻的资料原文进行了适当改写，创建出多篇不同难度等级的版本。如此一来，学生可以根据个人英语能力选择相应难度的文献进行学习。
AI英语GO数据分析系统
AI多语GO李征表示，“
目前，由《实用商务英语》课程团队牵头开发的“AI英语GO”已辐射近3700余名师大学子，累计链接课程587门次，生成情景对话31余万条。吸引了全国25所高校，19000余名学生使用。
2025年，课程团队还将陆续上线词汇、写作、阅读、智能助教、朗读、演讲和听力模块，持续开发支持日语、德语、法语和西班牙语的“AI多语GO”，用于学校外语课程的各种场景应用。
AI+混合式教学 buff叠加！
线上教学视频
为了进一步提升学习效率，团队还将繁杂的商务英语知识巧妙转化为一系列逻辑清晰、内容精炼的教学视频，并配套了针对性强的练习。
整套课程共计 47 个教学视频，单个视频时长约 20 分钟，符合学生利用碎片化时间学习的需求，让随时随地开启商务英语学习之旅成为可能。
课堂讨论
本学期，《实用商务英语》加入“2025年中西部高校融合式教学项目”，近50位中西部青年教师可以观看李征的授课直播，同时，青年教师可以浏览在线教学内容，体验 “AI 英语 GO”。未来，李征希望将这一融合了“AI+混合式教学模式”的创新教学法大力推广至国内其他高校。他相信，借助这些举措，不仅能为大学英语课程注入全新活力，更有望在更广泛的范围内，推动整个外语教育行业实现变革与进步。
“教育的未来在于科技与人文的深度融合，而‘AI+混合式教学模式’正是这一理念的具体实践与生动诠释。”
让AI“唤醒”潜能
除了 “AI 英语 GO” 的应用，课堂中，李征还积极鼓励学生借助其他LLMs来探索更为多元、高效的学习路径，引导学生充分利用前沿技术拓宽学习边界。在教学评价方面，李征始终秉持
“在我的课程中，我鼓励学生使用LLMs大语言模型作为学习辅助，但同时我也设定了明确的使用方法和要求。”李征表示，学生可在阅读文献时利用LLMs理解主旨，但必须能够口头总结文献的主题和要点。在准备汇报时，他们也可以在完成初稿后用LLMs润色文本，但也需要提交自己的原始报告和AI修改后的报告，并附上对AI使用过程的反思、方法及个人感悟。
“真正的教育变革，在于让技术成为唤醒人类潜能的催化剂。”
李征相信，只有这样，学生们在与AI的互动中才能真正提升独立思考和解决问题的能力，实现个性化学习。
华东师范大学以“数智跃升计划”为牵引，全面推进教育教学范式变革，构建了 “技术赋能教育创新” 的完整闭环：本科生院主导建设的智能教学管理平台，实现教学行为全流程的数字化。在外语教育领域，外语学院通过人工智能技术重构语言能力培养体系，打造"数字素养+语言能力"双螺旋发展的新型育人模式。
目前，外语学院研发的 AI 教学助手，已覆盖全校 63% 的语言类课程；基于深度学习的动态课程调整系统，将教学资源配置效率提高了 40%。这种 “制度创新 - 技术突破 - 场景落地” 的协同发展模式，正尝试重塑中国外语教育的基因图谱，为新时代外语人才培养提供了可复制的华东师大方案。
当AI突破语言的藩篱
当算法与词汇交织
学习不再困于规则的识记
而是迈向沉浸式的商业实训
在人机交互的浪潮中
如何成为卓越的跨文化沟通使者？
华东师大这门课
借“AI”之力
让你快速掌握语言！
来源 | 本科生院 外语学院
采写 | 徐心成 王娅娅
制图 编辑 | 徐心成
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