“榆林日报”
2024年，横山区教育和体育局坚持以问题为导向，按照区级统筹、区域整体推进原则，制定出分级分层、相互协调的“三个课堂”总体推进计划，以“课堂革命·榆林实践·横山践行”为抓手，打通课内课外、校内校外教育壁垒，有序推进“三个课堂”顺利实施。
横山区第七小学的学生们在劳动实践教育基地收获玉米（资料照片）。
做实“第一课堂”，推进课堂教学改革。2024年，横山区举办全区中小学课堂教学改革培训会和现场会、课堂教学改革暨作业管理经验交流会，推动区外先进资源理念引进和区内中小学课堂教学改革、作业管理经验共建共享。横山中学的“活力课堂”、第二中学的“善思课堂”、第三中学的“135”课堂、第三小学的“四段一评”教学、城关小学的“356优质高效课堂”、第九小学的“四环九步”绿色课堂，转变了教师的教学理念和课堂行走方式，有效提高了课堂教学效益。
做活“第二课堂”，拓展教育多重维度。横山区着力打造课后服务多样化的“第二课堂”，把“缤纷社团活动”整合在课后服务，建立“点餐式”课后服务模式，深入挖掘学校、地方资源，丰富“第二课堂”内容。第三小学的版画社团和绳舞社团等，特色鲜明；响水中学的“红白绿”三色德育课堂，申报为陕西省黄河流域精品研学课程项目；第四小学的千人韵律操、第二中学的千人非遗横山老腰鼓操，受到多家媒体的转载报道。学校依托非遗资源优势，打造社团和兴趣小组，传承陕北民歌、横山剪纸、横山说书、横山老腰鼓。以“双减”“课后服务”“教育评价变革”“新高考”等重大改革为契机，不断完善课程体系，构建高效课堂，提升教学质量，利用课后服务的基础性服务与个性化服务，丰富学校课程建设，全面落实课程育人，提升智育实效。
做强“第三课堂”，实现学生全面发展。横山区以红色研学为主题，组织学生到横山起义旧址、延安革命纪念馆、榆阳区补浪河女子民兵治沙连、米脂杨家沟等地，学习革命先辈的英雄事迹，让学生走进社会，了解历史，赓续红色血脉，传承红色基因。积极推动劳动实践基地建设，横山区第四小学、第六小学、第七小学等40多所学校开辟了劳动实践基地，组织学生参与农作物种植、培育和收获全过程，引导学习劳动技能，培育学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想情怀。从构建远足、劳作、野炊等校外教育课程入手，发挥校外教育课程丰富学生生活阅历、磨砺意志品质的作用，确保“既有实践，更有教育”落实在校内外协同育人体系建构进程中。
来源：榆林日报
编辑 秦学 校对 叶蕊 责编 李治学
