日前，克拉玛依市完成首轮校长职级评定，68名在职校长经过评审认定获得相应校长职级，标志着中小学校长职级制在该市全面落地。
据悉，克拉玛依是在全疆首个推行中小学校长职级制改革的地区。该举措旨在深化教育领域综合改革，选拔一批具有创新教育理念和优秀领导力的校长，促进校长职业化、专业化发展，形成“教育家办学”的激励机制和政策导向，为新疆基础教育高质量发展探索新路径。
2024年12月10日，克拉玛依市中小学校长职级（高级）评审会现场，参评校长进行陈述答辩。克拉玛依市教育局供图
根据改革方案，克拉玛依市将打破传统校长行政级别管理模式，建立独立的校长职级体系，设置4级9档，分别为特级校长（一档），高级校长（一、二、三档），中级校长（一、二、三档），初级校长（一、二档）。校长职级评定将依据办学理念、专业能力、治校成效等核心指标，由教育部门牵头组建专家评审委员会进行动态考核，每3年开展一次评审。同时，校长薪酬与职级直接挂钩，形成“能上能下、优绩优酬”的激励机制。按照职级绩效工资方案，全市中小学校长年人均绩效约增加5万元，最高可增加12万元，副校长年人均绩效增加2.6万元。
2024年12月31日，在克拉玛依市绿雅小学元旦游园会上，该校党支部书记、校长王艳（左一）和孩子们在一起互动。图片由本人提供
克拉玛依市绿雅小学党支部书记、校长王艳先后在三所学校担任校长，在哪里干，哪里就出彩，三所学校都成了特色名校，此次首轮校长职级评定，她被评为高级校长。
“实施校长职级制度后，既保障了校长职级能上能下、能进能出，也盘活了教育资源，有利于校长梯队人才队伍建设。”王艳说。
“改革的核心是让校长回归教育者本位，向教育专家转变。”克拉玛依市教育局教师工作科（人事科）科长王文德介绍，职级制将赋予校长课程建设、教师聘任、经费支配等更多办学自主权，推动学校特色化发展，并通过校长轮岗交流促进优质教育资源均衡配置。目前，全市47所中小学的校长、副校长已全部纳入职级制管理。
新疆教育科学研究院党总支书记、副院长丁志雁认为，中小学校长职级制改革是教育家成长的新起点，对校长的专业能力提出了更高的要求，能激发校长对办学理念、办学目标有更多思考，将为提升克拉玛依市教育教学办学质量营造更好的教育生态。
来源：石榴云/新疆日报
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