2月24日上午，常德外国语学校两项“湖南省教育学会‘十四五’规划”课题开题论证报告会在学校行政会议室举行。常德市教育科学研究院党支部书记傅广生、教科院规划与发展研究室主任肖焕之、英语教研员周文新、心理健康教研员曾凡梅等专家莅临指导，学校党委书记王宸安、校长向美球、副校长明龙及两个课题组全体成员参会。
由雷莉老师主持的《在学习活动观指导下聚焦思维品质培养的英语读后续写教学探究》课题紧扣新课标要求，以学习活动观为理论框架，通过创设沉浸式语言实践情境，重点研究学生逻辑思维、批判性思维与创造性思维的协同发展，探索读后续写题型教学新范式。
由王俪蓉老师主持的《音乐教育对中学生情绪状态和学习效果的关系研究》聚焦青少年学生情绪焦虑问题，系统研究音乐鉴赏、音乐创作、音乐疗愈等多样化路径对情绪调节的量化影响，探索构建可推广的“音乐+心理健康”干预课程体系。
专家组成员充分肯定了课题的前瞻性与实践价值，指出两项课题分别锚定学科核心素养与心理健康两大教育热点，英语课题的“思维品质培养开发”与音乐课题的“音乐教育与心理跨学科融合”均体现鲜明的实证研究特色，两项研究形成‘能力+心理’的双驱动模式，彰显学校教研的前瞻格局，具有示范价值。
两项课题的开题，不仅为学校教师提供了更广阔的发展平台，也为学校的教育教学改革注入了新的活力，学校将进一步整合优质资源，推动研究成果向课堂教学、校本课程、师资培养等环节深度转化。
来源：指尖新闻
作者：刘静黎
编辑：邱琪
