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作者 | 秋秋
来源 | 深度育儿（ID：baomabaobao）
平时带孩子在户外玩，最头疼的是要处理小朋友之间各种社交问题。
“阿姨，他不让我玩玩具。”
“妈妈，他打我。”（其实就是扒拉一下）
“阿姨，他不和我玩，你说说他。”
虽然这些看起来鸡毛蒜皮，但人与人之间的交往其实就是这些小事串起来的。能处理好小事，就能处理好人际交往。
儿童心理学家皮亚杰曾说：“儿童的童年时代有两个世界，一是父母和儿童相互作用的世界，一是同伴的世界。同伴群体对儿童的发展，起着与父母同样重要甚至更重要的作用。”可见，小朋友的社交能力还真得当回事来看，遇到的社交问题也要“当回事”处理。
说起来简单，做起来实非易事。
01
教会孩子如何交朋友
（1）主动破冰
进入新集体的第一周，孩子放学回来跟我说有个同学总对他竖中指。我问他：“是只对你这样，还是对其他同学也这样呢？”孩子说：“我看见他对别人也这样过。我们几个同学一起玩，他就在一边竖中指。都没人和他玩。我一瞪他，他就跑远了。”
“下次他再这样，你不用生气，可以问问他，是不是想和我们一起玩呀？竖中指不礼貌，不礼貌就没人玩了。”
过了几天，我送孩子进学校，看见他在校门一边磨蹭着不往教室走。不一会儿，有个同学走近他，俩人结伴往教室走去。回家后他说，早上等着的就是之前“竖中指”的同学。俩人不仅没矛盾，还成为了朋友。
孩子交不到朋友，可能只是因为他不知道如何交朋友。交朋友的秘诀，第一步就是大胆去问，不管是邀请别人加入自己的游戏，还是想加入别人的局，都需要主动。很多时候，一句礼貌的询问，就足够破冰。
小贴士：
- “我可以和你一起玩吗？”
- “我们一起玩，人多会更好玩。”
（2）提供帮助或玩法
当然，被拒绝也是常有的事。比如在公园里经常会听到这样的对话：
- “我可以和你一起玩吗？”
- “我已经有人一起玩了。”
一部分小孩会在被拒绝后，失落地跑开；也有一部分小孩会继续争取：“我们一起玩，人多会更好玩。”没有小孩能招架得住第二轮的攻势，小孩们会很开心地一起玩起来。
出门带几个小玩具，直接“诱惑”：“我有两副羽毛球拍，咱们几个可以双打，一起玩不？”或者认真观察想加入的小团体游戏是怎么玩的，适时提供帮助，自然而然就玩到一起去了。
（3）接纳他人的好意
孩子小时候，一旦有相熟的朋友在场，他是很难接受其他小朋友加入的。在孩子的心目中，也有一个好朋友排序。这本无可厚非，他完全可以遵照自己的内心选择和哪些朋友玩。
但随着孩子长大，他的活动范围扩大了，并不是每进入一个新环境都有老朋友在。他慢慢发现，去交新的朋友，也很重要。发出“入伙申请”和接受别人的“入伙申请”，都能使自己交到更多的朋友，或者仅仅是在当下能有个“游戏搭子”，玩得更开心。
02
一些社交规则
很多小朋友也有一起的玩伴，但每次一起玩，总要闹不愉快，久而久之，就没人愿意和他一起玩了。虽然小朋友之间的社交没那么多大道理可讲，但也要遵循一些社交规则：
（1）尊重物品所有权
没有经过允许，不擅自碰别人的东西。想要玩别人的玩具或用别人的文具，要找主人问，经过主人的同意才能拿。需要注意的是，物品的主人是小朋友，不是家长。家长要尊重孩子的决定，不要强制孩子拿出玩具分享，也不要越过孩子替孩子做决定。
(2）遵守规则
- 轮流玩，不插队。
- 注意安全，不做危险的事情。
- 不伤害自己和他人。
03
面对问题、解决冲突
孩子一起玩，会遇到很多问题和小“矛盾”。虽然我理解家长不愿让孩子吃亏的心情，但还是要提几点建议：
（1）尊重孩子的感受
孩子还小的时候，带他去玩，总觉得孩子在“吃亏”。比如，明明刚把自己的零食分给别人，到别人分享零食时，人家会附带一句：“这是我的，我妈妈买的，你得感谢我。”当大人的我，总觉得这一句句话带着刺，会刺痛孩子。但事实是，这些“刺”只刺痛了我，孩子根本不当回事。
不要把大人的感受强加到孩子身上。有一次，孩子从学校回来跟我说：“妈妈，小胖今天打我了。”我一听，赶紧问：“啊？打疼没有啊？你可以告诉他这样不对，或者直接找老师，让老师来解决这个问题……”我家小孩却说了一句让我很意外的话：“妈妈，你先别着急，其实，他是托班的小朋友，他还不懂这些，而且他的力气很小的……”你看，我的感受和他的感受是不一样的。
不涉及安全问题的时候，我们能做的，就是密切关注，遵循的原则是：不随意插手，而是尊重孩子的感受。即便是一件很小的事情，孩子感觉被深深伤害了，也不要轻飘飘地来一句：“就这点小事儿？”可以引导孩子说出自己的感受，询问孩子需要何种帮助，尽自己所能去帮助孩子。
（2）很多问题不解决就消失了
玩着玩着打、哭、生气起来，这都是非常常见的。但根据我这几年观察孩子的经验来看，小孩子之间没有解决不了的矛盾，从吵架到和好几乎没有明显分界。
有一次，孩子和同学玩，冤枉了同学在说他坏话，他向同学道歉，同学只是跑开了，拒绝接受道歉。同学一路跑，孩子一路追，说了无数个“对不起”，同学就是不接受。旁边的家长说：“没关系，不接受是因为他的气还没消。他需要冷静冷静。我们下次再一起玩吧！”隔天俩人相见，又是搂又是抱。我们家长在一边问：“你们两个和好了吗？”孩子说：“嗯，我们又是好朋友了。”不一会儿孩子又跑过来问我：“我俩因为什么不高兴来着，我怎么想不起来了……”
（3）真有问题，教会孩子好好处理
孩子小时候和朋友们一起玩，一不顺心，就会跑到一边生气。可以告诉孩子，每天一起玩的时间只有这么多，如果拿时间来生气，就是在浪费自己玩的时间，值得吗？有问题可以解决问题：
- 玩具轮流玩。
- 捉迷藏可以轮流来藏和找。
- 有不同的想法可以分享出来，一起合作会不会更好玩？
- 不小心冒犯了朋友，可以道歉。
- 被恶意对待，可以勇敢提出异议，大胆拒绝维护自己的利益，大不了今天不一起玩（明天不一定）。
足够多的示范，孩子就能学到足够多的社交技能，也会在今后的社交中独立处理更多问题。
（4）教会孩子换位思考
“你们一起玩，不带**，如果你是**，会不会伤心呢？”
“如果你摔倒了，是不是也想让别人等等你或者过来扶你一下，看看哪里受伤没？”
孩子需要学会站在他人的角度看待问题，来实现自我的成长。
值得注意的是，如果孩子真的做错事，一句“对不起”并不是目的也不是终结，而是要让孩子了解自己的行为错在哪里，并勇于承担责任。
“如果别人不小心把你的玩具弄坏了，就漫不经心说句对不起，你愿意原谅他吗？”
“不愿意。”
如果事情已经发生了，在表达歉意、请求原谅的同时，要尽自己所能去挽救：看能不能修好，解决不了的可以找爸爸妈妈。爸爸妈妈永远是孩子最坚实的后盾。
（5）社交是门大学问，靠实践和书籍都能不断提升社交能力
在养育孩子的过程中，除了从遇到的实际问题上，从小孩哥小孩姐的身上学到很多社交智慧，还有很大一部分的启发来自孩子的童书、绘本。
在别人的故事中，引导孩子如何正确和朋友相处，潜移默化中让孩子更容易接受一些社交规则和社交礼仪。
例如，绘本故事《跑得太快的斑马》中，小鸟、大象、斑马是三个好朋友。
斑马喜欢奔跑，但有一次它跑得太快，忽略了身边的两个朋友，于是小鸟和大象很生气，决定不和它一起玩了。
斑马很伤心，做什么事都没了乐趣，这时候有一只长颈鹿说：“吃一点好吃的叶子吧，你会感觉好得多。”
斑马邀请长颈鹿一起玩团团转的游戏，长颈鹿甚至跑得比斑马还快，它们很开心。
另一边小鸟和大象开始想念斑马，在终于找到斑马的时候说：“我们想你了。”
“真后悔离开你。”斑马邀请小鸟和大象加入游戏，并表示：“放心，这次我不会跑太快。”
它们玩得很开心，大象说：“我们三个还是最好的好朋友，我太开心了。”
斑马说：“怎么是三个？我们四个是最好的朋友，永远在一起。”
从这本书中，我们能够读出来：好朋友在一起玩，要互相关心、照顾，不能只顾自己开心。做错事勇于道歉，得到原谅还可以继续做好朋友。你在有些人眼里的缺点（跑太快），在另一些人眼里也许是优点。要大胆去接受别人的好意，结交更多的朋友。
04
孩子无好坏，有的只是本能、人性和家长的引导
在带孩子和无数个小孩子接触的过程中，我发现，孩子无好坏，有的只是本能、人性和家长或好或坏的引导。谁也不会活在真空里。我的孩子也不例外。接触各种各样的孩子，去看到各种各样的人性，也是见世面的一种。
不把孩子教成最不受欢迎的孩子，然后求同存异，既能包容别人的不同，又能坚定自己的主见，这又何尝不是一种成长呢？
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