春季课3月即将开课！最后的提前阅读准备周！
点击⬇️预约主创直播！详解思维培养和课程亮点
极端主义盛行的社会，成长中的孩子们如何不被标签和社会规训绑架？在信息混杂的世界里，有自己的观点便显得尤为重要。
那该如何让孩子能独立思考，生成不易被带跑的观点呢？
关键有两点：
1.触及有争议性的社会和现实生活话题，让孩子在话题讨论中了解复杂社会的面貌、认知真实的自我、设身处地理解他人的想法和感受，这样观点才能不局限、狭隘。
2.学习高质量的思维方法，例如寻找更全面的事实论据、更结构化的思维框架、更清晰的表达方式，从而建立起更理性、更充分、更有力的观点。
在今年的春季L8课程中，我们就精选了六大议题助力孩子的思辨能力，这其中包含早恋、教室监控、好学生心态这样就在孩子身边的议题，也有关于灾难救助、代孕等复杂的社春季L8课程会议题。
在这个春季，参与课程的孩子们将在逻辑思维、情感与成长、公共与隐私、道德与功利、身份与权利、空间与边界以及自我接纳这七个层面进行更深度的思考，并学习提升论证的充分性、道德-功利等思考和分析方法，最终提高他们的论证表达能力，帮助他们做更有主见的自己。
C计划思辨说理课有何特色？
●锻炼思辨，学习论证：学分析论证结构、寻找高质量论据支持观点，学做复杂判断，写论证文章。
●小班辩论，学习说理：轮流发言，锻炼表达和论证能力，倾听和吸收多元观点。
●结合现实，拆解多元议题：探讨社会、道德、自我、情感等等现实议题，加深对现实社会的理解，与自我认知。
/ 孩子们总结的课堂收获 /
/ 心动吗？抓紧时间，现在报名抢占席位 /
有了喜欢的人，中学生可以谈恋爱吗？
——探讨如何理性看待亲密关系和青春期情感
我们经常能听到家长对孩子早恋问题的担心。但当孩子们成长到初中，随着第二性征的发育，他们会自然而然地步入青春期，在身体和心理上发生一系列的激烈变化，渴望情感的交流、渴望他人的理解、渴望独立自我又希望融入集体……
在这样的身心变化下，与其对于情感问题采取完全回避的态度，不如把它写入议题，及时地让孩子在谈到青春期情感时能够理性看待。
/《致所有我曾爱过的男孩》电影截图/
我们无需妖魔化青春期的情感，它甚至也并不完全指向爱情——对他人的依恋、莫名地情绪化、偶然出现的叛逆心等等其实也都在隐隐发出信号，让孩子们能通过变化的情绪更好地认识自己，了解自己的情感需求。
这一次，我们将选用全球知名的青春文学、亚马逊4.5分高赞小说《致所有我曾爱过的男孩》以及部分跟青春期恋爱有关的电影和孩子们开启这一议题。透过主人公青涩的情感经历，我们将引导孩子们理性看待青春期恋爱的价值和影响，并透过情感的困惑，思考如何获得更进一步的成长。
正视青春期的情感，我们其实都可以获得更美好的能量。
教室里是否应该安装监控？
——反思监管与隐私的边界
教室里应当安装监控吗？这个问题看似已经有了答案——据中国教育网消息，2020年底前，我国要实现所有中小学和城市幼儿园视频监控系统达标率“100%”。这意味着，伴随政策配套措施的实行，未来的校园内都会安装上摄像头。
但教室里是否应当装监控？装监控的目标与使用方式是什么？这是否算侵犯隐私？还存在着巨大的争议。
对于身处监控中的孩子们而言，面对头顶的这双眼睛，也可能还会有不少的压力、质疑、困惑等等困扰。利用这次议题，让孩子们组织思路发表看法，不仅可以破除一些非理性的观念和迷思、避免思维偏激，也是一次练习论证的好机会。
在这个议题下，我们将带着孩子们理解隐私与监管的边界，了解和练习“目标-手段”的分析框架，并学会在不同场景中迁移应用。
灾难中的自私应不应该被谴责？
——理解灾难中的救助义务
2008年汶川地震已经距今很久了，除却事件本身的伤害，“范跑跑” 也像一个符号般被人们永久记住。
“范跑跑”原名范美忠，在汶川大地震发生之时，正在上课的他丢下学生先行逃生，撤至学校的操场，引起互联网及媒体的报导与社会关注。事后，范跑跑称：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我”，他并不认为作为一名老师，有为救学生而牺牲自己生命的义务。
/来源:豆瓣/
“范跑跑”是否具有救助学生的义务？这一话题引发了大众的讨论。部分人会认为，“范跑跑”作为教师，应该尽力保护学生；也有部分人会认为，面对灾难时，每个人都会因为恐惧选择先逃生，不应该苛责“范跑跑”。不同身份的人，应该承担的救助义务是否均等？更进一步，灾难中如果有逃生机会，是否一部分人可以先走？谁又有权利先走？为什么？在这一议题下，我们会带着孩子们思考灾难中的救助义务。帮助他们使用批判性思维，分场景整理思路，输出观点。在讨论过程中，孩子们也将进一步看到社会问题的复杂性，逐渐拥有处理复杂问题的思维。
代孕是否应当合法化？
——理解代孕背后的伦理与权利问题
在开放计划生育、人口老龄化的当下，代孕这一复杂议题，开始频频出现在主流舆论场上。商业代孕的本质，是女性对自己子宫的出租。这样的“出租”道德吗？
至今为止，代孕在中国仍然尴尬。《财新周刊》将其归纳为“法律不禁，政府不许”。现实中，代孕需求也早已催生了颇具规模的黑市。以“健康咨询服务公司”“生物科技公司”等为名，代孕产业链遍布各地。据估算，全国约有1000家此类机构；武汉某代孕公司负责人称，武汉一年的成交量为两三千例，估计全国的数量在2万以上。
面对这样一个涉及人伦、道德、法律的复杂议题，我们到底应该如何看待和讨论它？在这一课时，我们将和孩子们一起观看现象级非虚构作品、全球第一本器官交易全景实录书《人体交易》的第六章《婴到付现》，和孩子们一起以“权衡利弊”的分析框架，从道德伦理、功利实用等多方面剖析这一议题。
高铁航班遇到哭闹的孩童，该不该忍？
——探讨公共空间的容忍义务
关于“高铁、飞机小孩哭闹要怎么办？”的讨论已经持续了多年，今年假期，我们在互联网上看到了很多转变。
父母们想出了各种方法，帮助年幼孩子适应长途旅行，比如带小孩剥豆角、捡花生、剥卷心菜等，既锻炼孩子的精细动作，又让孩子有事做，不会因为无聊而吵闹。这些新闻，一时之间被传为美谈。
谁知，就在暑假即将结束之际，一则热搜#飞机上两女子强行带孩子进厕所里教育#悄悄登顶了。据了解，1岁多的小女孩随奶奶乘坐飞机，因哭闹被2名陌生人带到飞机上的洗手间进行“立规矩”。
/截图来源：大象新闻/
尽管航空公司表示，这一行为是在孩子祖母同意下进行的，但这一事件仍然引发了广泛的舆论争议。许多人开始质疑，即使家长同意，将孩子关在厕所里进行教育是否恰当？是否应该因为孩子的哭闹而限制他们的行为？
这一事件实际上触及了一个更深层次的问题：在公共空间，我们对他人的容忍义务应该到什么程度？特别是对于带幼儿出行的家庭，他们是否应该因为孩子的天性而承受更多的指责和限制？
在这一议题下，我们会带着孩子们思考公共空间的容忍义务。面对社会中撕裂对立、情绪化的不同观点，帮助孩子们使用批判性思维一同探讨更加合理和有效的解决方案。
好学生心态，是财富还是毒药？
——理性看待外部期待，提升自我价值感
你希望自己的孩子是好学生吗？好学生意味着孩子的所作所为符合社会和上级期待，拥有不错的成绩和能力，在性格上也更加乖巧、懂事。我们也许或多或少都期待孩子优秀，这样的孩子，也理应成为从小被父母、老师夸奖、被同龄人羡慕的对象。
但在今年上半年，豆瓣小组上却聚集了一群“好学生心态受害者”。在小组成员中的描述中，想要努力成为“好学生”的心态，让他们太过看重外界反馈和评价、恐惧失败、习惯性讨好、过度反思，从而被”好学生心态“困在了牢笼里，难以挣脱。当没有达成外界的评价标准时，他们便失去了行为的动力，也带来了强烈的自我否定。
外界的期待是否必然会导致心态的失衡？想要满足外界期待的“好学生心态”，究竟是人生的财富还是毒药？
/台剧《你的孩子不是你的孩子》截图/
2018年被誉为“亚洲版《黑镜》”的台剧《你的孩子不是你的孩子》播出，这部剧便形象地讨论了这一议题。这一次，我们将和孩子们一起阅读该剧的原著小说部分章节，透过主人公作为好学生的内心独白和成年后的反思，来一起探讨：为什么会养成好学生心态？如何看待自己身上的好学生心态？如何处理好同父母的关系？在外界期待和评价之下，如何进行自我关怀？从而帮助他们更好地理解、接纳自己，提升自我价值感。
/ 现在购买，立享优惠！ /
导师是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过上千名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训，是国内推广批判性思维的专业教育团队。
C计划的导师团队都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教学经验、擅长将思维教学融入读写课程中。
为何不该错过C计划思辨课？
C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段学生培养体系，系统训练80多个思维能力点；
选择丰富实用的经典书籍，有效训练独立思考和表达；
重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。
现在报名L8，即可享受限时最低价！
C计划在线思辨阅读课其它各级别已上线
（可点进公众号了解详情）
点击下图立即选班！
