近日，安徽省定远中学提前开学补课被举报，而教育厅工作人员的不当回应引发了轩然大波。这一事件看似简单，背后却折射出规定与情感之间的复杂纠葛。
从规定的角度来看，学校私自提前开学补课，这无疑是一种违规行为。教育部门制定开学时间的规定，是基于多方面的考量。这其中包括遵循教育教学规律、保障学生的休息权利等。
据相关研究表明，过度的学习时长而缺乏足够的休息，会让学生产生学习倦怠，影响学习效率。就像一根橡皮筋，如果长时间处于紧绷状态，迟早会失去弹性。学校提前开学补课，无疑是在挑战这种科学的教育安排。而教育厅工作人员的回怼，更是对规定的漠视。作为教育管理部门的工作人员，本应是规定的维护者，却如此敷衍了事地回应举报者，这不仅损害了教育部门的形象，也让民众对规定的严肃性产生了怀疑。
然而，从情感方面来说，学校无偿提前补课，其出发点似乎是为了学生的学习。在当今竞争激烈的教育环境下，很多家长和学生都担心学业落后。学校想要利用假期的时间为学生查漏补缺，提高成绩，这种想法也得到了不少人的理解。毕竟，在中国传统的教育观念里，“吃得苦中苦，方为人上人”，多学一点知识总是好的。而且在很多家长眼中，学校愿意牺牲假期来为学生补课，这是一种负责任的表现。
但是，我们不能因为情感上的理解就忽视规定的存在。在如今“双减”的大环境下，这种提前开学补课的行为是不合适的。“双减”是为了让学生从繁重的学业负担中解脱出来，拥有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，提升综合素质。学校如果想要帮助学生提高成绩，可以采用更加灵活的方式，比如采用自愿模式。让那些真正有需求的学生参与到补课中来，而不是一刀切地要求全体学生提前开学。
这一事件也给我们敲响了警钟。在教育管理中，规定与情感需要找到一个平衡点。一方面，教育部门要加强对学校的监管，确保规定得到严格执行，不能让规定成为一纸空文。另一方面，学校也要在遵循规定的前提下，合理地满足家长和学生对学习的需求。而对于家长和学生来说，也要树立正确的教育观念，不能仅仅以成绩为导向，要认识到学生的全面发展才是教育的最终目标。
