近代时期，日军军官的培养体系基本上是封闭式的，“唯分数论”现象比现在的高考更加严重，甚至在校分数可以伴随日本陆军军官的一生。
当时，如果一位日本人矢志从军，他的求学路径应该是这样的：陆军幼年学校（小学）、日本士官学校（高中）、陆军大学（大学）。在这个过程中，这位日本人必须从小寄宿，从小就开始死读书、读死书，一门心思把成绩搞上去。
除了军事课程，什么政治经济外交、国内国际国外，他们既不关心，也不愿去学习。换句话说，这样一套流程走下来，这位日本人除了打仗，什么都不会。至于他平时的励志口号，也基本都是叫嚣着要把“东亚病夫”怎么样怎么样。
很多中国近代留学生，去日本留学的最高追求就是进入日本士官学校，蒋委员长就曾是其中之一。从日本士官学校回来的人，平时都是鼻孔朝天、牛气哄哄的人物。东北军中还搞了一个“士官系”，杨宇霆就是其中之一。
对于最后的陆军大学，如果不是士官学校的优等生，是连报名资格都没有的。当你通过了异乎寻常的高分门槛进入了陆军大学，这里的环境同样是“唯分数论”。毕业时，前六名的陆军大学毕业生还可以得到天皇的御赐宝刀，而这些人也被称为“军刀组”。
“军刀组”成员拥有出国留学的权利。对于日本陆军来说，“军刀组”则是事业飞黄腾达的代名词，他们中的大部分人都经历了“火箭式”上升。随着毕业生的逐渐增加，日本军队高层几乎被“军刀组”垄断。
在这种狭隘、偏见的环境中成长起来的日本军官，从小就带有“忠于天皇”、“征服东亚”等思想；在性格上，则表现为固执、极端、偏激等。这种应试制度中的复制品，对日本邻国、本国人民都有着不小的危害。后来的事实也证明：他们是日本发动战争、侵略他国的主要推动者。
