前段时间，“深圳小学数学期末考试题太难”的消息，让全国各地的家长群都炸锅了！
群里各种讨论和截图满天飞，其中有一段话引起了我的注意：
这套数学试卷的难点不在数字计算，而在阅读理解。
△图源网络
我第一时间找来了“涉事”试卷研究了一下。
选择题里有对《长城谣》歌词“四万万”的理解，还有对成语“海底捞针”“水滴穿石”概率的判断，确实是我不曾见过的题型。
后面的填空题、应用题倒没有出得这么“花”，但题干的文字量都不小，包含不少背景信息和情境说明的内容，非常考验学生的阅读能力和关键信息提取能力。
这里附上整份试卷，各位姐妹可以试试自家孩子甚至是自己的“读题水平”。
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有深圳南山区的家长爆料：原定的考试时间是90分钟，平均分配给36道题，每题只有2分半。后来考试临时延长了20分钟，还是有学生答不完题。
还有教中学数学的老师看完试卷后也感慨：“别说四年级学生了，我也写不完啊！”
家长、老师的担心和吐槽，我完全理解。
但实话实说，这波“情景化、跨学科、加大阅读量”的出题思路，我是支持的。
因为，这才是大部分孩子在未来的工作和生活中会接触到的“数学”的模样。
传统观念中的数学学科，往往被简化为数字、图形和运算符号的叠加组合，其核心在于求解那些远离日常经验的抽象问题。
即便应用题从不缺席，题目却常令人哭笑不得：
像著名的“水池问题”，一边注水一边排水，仿佛在考验做题者的耐心而非数学能力，也丝毫不在乎水资源的浪费；
还有“鸡兔同笼”，硬生生将两种截然不同的生物塞进同一个笼子，不讲道理也没有常识可言，我至今不理解这么做的用意；
更有3个人硬要平分5块糖的难题，让人不禁质疑，数学好的人是不是都忘了分享与谦让的美德，以及灵活变通的智慧？
这样的数学，更多是脱离实际情境的公式与定理，与日常生活之间存在着一道难以逾越的鸿沟。于是，孩子就是为了学而学，缺乏源自生活实践的深切兴趣和主动应用的内在动力。
但实际上，我们常见的“数学”是什么样的呢？
比如：装修房子时，需要根据房间的面积和形状，来计算地板瓷砖数量。
我们无法直接看到一个写着 “请计算面积” 的公式，而是要自己测量尺寸，考虑不规则的角落，从房屋的实际布局这一复杂环境条件中，提取出有用的度量数据，进而通过运算得出材料用量。
又比如：双11期间，想要花最少的钱“清空”购物车。
面对琳琅满目的商品和各种“满减”“折扣”“买赠”的促销活动，我们就得和各店客服沟通获取活动细则，在纷繁复杂的价格信息和优惠条件里分析不同“凑单”方式下的实际花费，直至得出最划算的方案。
再比如：投资理财，要综合考虑利率、风险、投资期限等因素。
这些信息散布在各种金融产品介绍以及市场分析报告之中，需要自己去挖掘整理，利用数学知识预估收益与风险，做出合理的投资决策。
而数学试卷想要考察的，正是学生分析和解决这些复杂、真实问题的水平之高低，包括融会贯通各学科、与现实生活紧密相连的数学认知，以及与之密切相关的阅读理解、逻辑思辨、提炼信息、精准表述等多面能力。
归根结底，数学不仅是一门学科，更是一种发现世界、理解生活、解决问题的实用工具。
因此，将数学与语文学科、社会事件等“跨界”结合，培养孩子在广阔的信息海洋中高效读取、解析、筛选、运用、表达的综合素养，无疑是正确的教育方向。
此次“深圳小学数学试卷”风波中，比起家长和网友们的激烈反应，亲历考试的师生就表现得很是淡定。
因为“多想少算”的学科变革趋势已经渗透到课堂内外的学与练中，他们其实对这类命题早已有了充分的认知和经验。
命题组工作人员和教育专家表示，试题的初衷是培养孩子的思辨能力和核心素养，对题量大小、情境程度、难易平衡等各方面的把握在这次命题中暴露出的不足，会在今后的实践中进一步磨合调整。
毕竟探索与改变的过程不能一蹴而就，无论是教育界的专业人士，还是身为家长的我们，都需要给予充分的耐心与理解，向着“育人成才”的目标齐心努力。
其实不仅中国的教育思路在变化，近些年美国K-12数学教育也十分推崇“情景化、跨学科、加大阅读量”的理念。
应用题（Word Problem）常常包含大量文字信息和复杂长句，非常考验考生的阅读和理解。像下图中的这道题：
△图源网络
如果回归到纯数学上，题干的意思其实很简单：有一个整数x，10≤x≤20，x÷4余3，x÷3余1，求x的值。
但如果读不懂这道题目的表达，不理解字词短语的实际意思，比如putting them into piles of 4到底是“分成4个一堆”还是“分成4堆”，那孩子是无法从中提取正确的做题条件并“翻译”成数学算式的。
在SAT、ACT等留学申请必经的标化考试中，部分数学题目也以“文字长、信息多、逻辑顺序复杂”等特点，给考生带来不小的麻烦。
所以，对走国际路线的学生来说，也需要在英语阅读理解和有效信息抓取能力的提升上多下功夫，才能在面对这样的数学题目时快速厘清其中的数学关系，牢牢把握住应得的分数。
△SAT数学样题，图源网络
在当今这个信息爆炸的时代，不管是在语文、数学等各学科的学习深造上，还是在参与社会活动、处理日常事务、应对职场挑战时，良好的阅读习惯和理解分析能力，成为了筛选有效信息、高效解决问题的关键。
那么，家长可以如何着手，帮助孩子培养读书习惯、提高相应能力呢？
首先，营造良好的家庭阅读氛围是基础。
爸爸妈妈可以在家中设置专门的阅读角落，摆放丰富多样的书籍，让孩子随时能沉浸在书的世界里。同时，大人自身也要养成阅读的习惯，放下手机、以身作则，孩子在潜移默化中自然会对阅读产生兴趣。
其次，亲子共读是非常有效的方式。
在共读过程中，家长可以引导孩子思考书中的内容，鼓励他们提出问题、分享感受，锻炼他们的理解和表达能力。
阅读的书籍最好不要局限于同一种题材或体裁，而是要尽可能地广泛、多元，比如文学作品、科普读物、历史故事等都可以让孩子读上一读，拓宽知识面，这样在面对不同领域的信息时，才能更得心应手地进行提炼和理解。
读完后，也可以通过一些互动活动来训练孩子，比如让孩子阅读新闻报道后，用自己的话概括主要内容，逐步提升信息提炼能力，培养多视角看待问题的逻辑思辨力。
相信到时候，这样的试卷对孩子来说，将不再是什么难题。
更重要的是，孩子在未来面对现实世界纷繁复杂的问题时，也能像拆解试卷题目一样，运用所学知识和思维方式，冷静分析、巧妙化解，以更游刃有余的姿态去拥抱生活、迎接挑战，实现个人综合素养质的飞跃。
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