文丨双旗镇客栈 (我们在这个尘世上的时日不多,不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓!)

纪元:初级职称二十六年,中级职称元年。

世间的事往往是这样:原来正确的东西,不知道哪一天就会被大风起于清萍地推翻;原来错误的东西,又不知道哪一天,忽然就“伟光正”地成为了你的处世哲学和尊奉对象。可能这就是我们中华民族历史文化里的周而复始,也是西方心理学里面的从众心理、羊群效应吧!



我们完全可以在教育生态里面找到这种俯拾即是的例子。

比如,三十年前的教育生态里,教师占据绝对主导地位,不容丝毫挑战。

当然,这大概也和当时的社会生活条件、历史时期有关系:一来,人们都在为了基本的生存而努力,哪里有什么烦恼,把孩子交给了老师,老师就是自己孩子的真正第二监护人,而不是自己孩子的第二保姆;二来,在那个历史时期之下,我敢这么说:“学在官府,官师一体”的教育体制似乎已经在理论基础上被摧毁,但实际上,他一点都没有被摧毁,任何人都能够意识到一点——自己单反向教育体制中的教师群体发起质疑和冲击,那几乎就是在挑战当时的体制。



谁敢在当时挑战当时的体制?

不是我小看在座的各位,有一个算一个,把你们都放在那个还为温饱而费尽心机的时候,你们也得夹着尾巴好好做人,不敢在教育和教师面前造次:毕竟,那个时候,教育就是改变人生的唯一出路。

可资佐证的一点就是:那个时候,不能说“教而优则仕”的情况非常普遍,但也确实不乏一些教师脱离了教职,摇身一变就走入到了绝对体制之内,成为了我们的仆人。

你再回头看看今天的教育,“教而优则仕”的现象虽然也体现在教育生态之中,但是,这种“仕”只局限在教育生态之内发展——一些并不冲锋在教育第一线的所谓教师们,他们只是因为具备了高超的情商和广博的人脉,就成为了教育生态之内的管理者,并且一步步把原本宁静的校园变成了放不下一张安静书桌的地方,变成了官场,使学校的品行端方之地盛行着行政化和无限资本化的气息,让很多人意难平。



总之,今天的教育处在一个无处不商业化的现实里,处在一个人们竟然把“弱肉强食”这种明明只适用于禽兽丛林或者敌对国家之间的法则尊奉为自己处世哲学核心理念的现实里,活生生把所有人都视作潜在的敌人,而不是朋友,更谈不上什么同志!

今天的教育也因为方方面面的原因(甚至包括你们的情商和所谓人脉,可资佐证的一件事就是2024年发生的马翔宇事件),它已经不再是改变我们命运的唯一之路——其它方面生身立命的方式方法还有很多。

你去想一想,你去看一看:在过去的三十年商业化现实之中,不乏一些地痞流氓以成功人士的面目出现,并且还获得了许多人的敬仰,人们将之视作自己的偶像!

也就在这种情况之下,教育会不会出问题暂且不谈,在这么几十年此起彼伏的阴阳转换之中,一定会滋生出大量很难解决的矛盾,人们的思想潮水一定会泛滥到几乎不可遏制!



此时此刻,教育就算不出问题,那也应该出问题了!因为这些矛盾总是需要一个转嫁的客体吧?

就像彼时的娱乐圈,一度成为支撑人们活下去的谈资,而今的教育圈子也应该成为当下这些自诩为严肃人士活下去的动力——娱乐圈太肤浅了,不适合当下所谓高学历的严肃人士口味;同时,伴随着全民娱乐化,娱乐圈子也不好再成为群体道德狂欢地了,教育阵线反倒成了人们倾倒自己至高无上见解之地!



事实上,指责教育、指责教师的舆论风潮,官方其实乐见其成!

为什么?因为对于官方来说,这个时代需要一定的所谓内耗和内卷,这种内耗和内卷不会动摇自己的稳固地位,这种内斗只会让自己坐收渔翁之利:当双方在内耗和内卷之中内斗到不可收拾,官方只需要寥寥几句正能量的话,就可以来打扫战场。

在这个打扫战场的过程中,许许多多利益输送就可以完成输送,并且被完全洗白。

而且,当下的教育生态中,所有人似乎都意识到了一个问题:伴随着盛世太平,许多食利者的三亲六故都被输送进了教师队伍,教师队伍已经出现了日渐庞大的征兆,所有人都叫嚣着“裁汰教育冗员”。

在这个情况之下,官方刻意让教育生态遭受得炮火猛烈一点,就可以让自己顺理成章成为救世主,顺理成章借助于无形的大手完成教育队伍的裁汰精简!



这不是我危言耸听,我个人反正能从我的码字儿遭遇看出来!

长期以来,我作为一个在自媒体上随心所欲码字儿的教师,我发现自己的文字通过率极低,通常只有百分之五十,甚至更低。

很多时候,教育消息热点我不能涉足。或者说,在那些教育热点发生时候,哪怕我只是较为客观地引述官方媒体的细节描写,微微带一点点倾向性,这个倾向性不是单纯地指责教育第一线的教师,而是指向了教育管理者及应该被小心翼翼对待的学生家长群体,那么,我的这些文字儿就一定不会被电脑君允许存在。



还有,我发现,当我码字儿的时候,只能让自己的文字儿显得空洞一点,不能使用任何事例来支撑自己的理论,我的文字儿才能获得通过——哪怕这些事例是已经失去了时效性的事例,我也会因为“没有相关资质”,不能钩沉到让大家知道!

所以,在2025年,我准备调整自己随心所欲地码字儿方向。

第一、我会从自己的视角,写一写自己这么多年里所经历过的各种各样的教育生态中同事;

第二、我会“空洞地”给出自己看待教育生态的视角,甚至于,我会将目前教育生态中的所有问题都归因于当下教育生态的制度设计:教师职称评审制度——电脑君都这么偏激,我也有权利偏激一把!

就这样!



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