□濉溪县双堆中心小学少先队中队辅导员
2024年安徽省少先队辅导员专业技能大赛一等奖 赵曙宁
在一年四季的更迭中，我见证了红领巾下的欢笑与泪水，陪伴着一群稚嫩而充满活力的孩子们走过了他们成长道路上的一段重要旅程。从初踏岗位的懵懂，到如今的从容不迫，对我而言，是充满挑战与收获的一年，是心灵得到滋养与成长的一年。
成长的契机——从“志愿者”到“辅导员”。大学时期，我参与了一次校园志愿服务活动，与一群活泼可爱的少先队员们共度了一个难忘的周末。活动中，我看到了他们眼中的好奇与渴望，感受到了他们对知识的热爱和对未来的憧憬。那一刻，我被这份纯真与热情深深打动，心中萌生了一个念头：我要成为他们的引路人，陪伴他们成长，引导他们探索未知的世界。于是，毕业后，我毅然决然地选择了成为一名少先队辅导员，希望用自己的力量，为孩子们的成长添上一抹亮丽的色彩。
成长的足迹——那些难忘的瞬间。然而，辅导员工作并非一帆风顺，面对性格迥异、需求多样的少先队员们，我很快遇到了第一个挑战——如何因材施教，让每个孩子都能在少先队活动中找到属于自己的舞台。在大队辅导员的帮助下，我开始了解少先队员的个性和兴趣，量身定制活动方案，激发他们的参与热情。
后来我秉持着“一切为了少先队员”的宗旨，不断创新工作方法和活动形式。记得在我的鼓励下，小明鼓起勇气在队会上用颤抖的声音分享了自己学习画画的心路历程，让大家看到他眼中自信的光芒；“调皮鬼”小李参与队会节目编排，出色的表演让他找到自信，从“调皮鬼”摇身一变成了“小明星”；心地善良的小红用爱心和行动感染周围的人，成立了一个“小小志愿者”团队......他们的蜕变，让我深刻体会到，作为辅导员，我们的每一句鼓励、每一个肯定都可能成为孩子们生命中重要的转折点。
成长的感触——从“指导”到“引导”。这一年，我在辅导员的角色上有了更深的体会。起初，我总习惯以一种“指导者”的身份出现，告诉孩子们应该做什么、怎么做。然而，随着与孩子们相处的深入，我开始意识到，真正的教育应当是“引导”，是激发孩子们内在的潜能，让他们学会自我探索、自我成长。
转变身份之后，我有了个惊喜的发现——五（4）中队有一群充满创意和想象的孩子。于是我开展了一系列科技创新少先队主题活动，记得在一次“创意无限，未来可期”的主题活动中，星光小队设计制作了一个能够自动分类垃圾的智能垃圾桶模型，不仅外观精美，而且功能实用，赢得了大家的一致认可。在该中队的影响下，越来越多的少先队员开始关注科技创新，积极参与科技实践活动。
这些改变，不仅让孩子们变得更加主动和积极，也让我学会了如何以更加平等和尊重的态度去倾听每个孩子的声音。
回顾过去一年，我深感荣幸能够陪伴孩子们一起成长。展望未来，我将继续秉承“以爱育爱，以心传心”的教育理念，与孩子们携手共进，探索更多未知的可能，共同创造属于我们的辉煌篇章。
作者：赵曙宁
