大众报业·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理 实习生 马梦琦 张文雪
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。
以下是潍坊市临朐县辛寨镇辛中小学教师王慧的教育手记：
教育的真谛到底是什么？是传授知识，还是培养技能？随着教龄的增长，我发现教育的意义远不止这些，教育是点燃，是一次次心灵的触动与情感的激发。
在学习课文《冀中平原的地道战》时，我和孩子们一起领略了冀中人民在中国共产党的带领下发挥出的无穷无尽的智慧，也体会到中国人民在面对日军侵略者时所表现出的坚韧不拔的斗志。
一张剖面图让我们直观地了解了地道的构造，不仅样式多，数量多，还家家相连，村村相同，上面是庄稼地，下面用来防御和打击敌人。
“哇！简直太不可思议了！”
“真是个奇迹！”孩子们都连连赞叹着。
“老师，我爷爷种姜，也有一个大地窖，专门用来储存生姜，我觉得爷爷挖那个就够厉害了，跟这个一比，差距可真大！”小宇高举着手兴奋地说道。
同桌涵涵好奇地问道：“地道里有许多大洞和小洞，它们都有各自的用处，你家的地窖里也有洞吗？”
小宇：“这个没有，地窖就是储存食物用的，地瓜啊，萝卜啊，山药啊，都能放里面储存，这样冬天就不会冻坏，能一直储存到明年春天。”
“那也相当厉害啊，现在只有你爷爷这一辈人会做地窖了。”我对小宇竖起大拇指说道。
“老师，要是能看看冀中人民是怎么打击侵略者的就好了！一定很痛快！”一向特别爷们儿的铭铭攥着拳说道。
“我也想看，我也想看......”大家都兴奋地喊着。
“可以满足。”话音刚落，孩子们都兴奋地鼓起掌来。
视频里对地道的介绍更加生动，有的洞里拴着一头老牛，有的堆放着一些生产用的农具，还有的收拾了一张简易的床铺。镜头一转，一位老太太在洞里嗡嗡的纺线，好不热闹，孩子们也看得起劲儿。
这篇课文的内容是真实发生在农村的事情，孩子们看着视频里熟悉的画面就像是亲身经历一般，里面中的人物也像身边人一样。不管是耕地的老牛还是耕作用的农具，都是我们农村时时见到并且用到的，这些事物不管是过去还是现在都没有发生太大变化，每个人仿佛就是故事里的主人公。
突然背景音乐变得紧张起来，孩子们的神情也跟着变化起来，教室里瞬间安静了。
一群鬼子往村庄这边走来了，在山上放牛的老人赶紧跑到山顶的大树底下撞响大钟。随着一阵阵钟声的回荡，人们闻声赶紧行动起来，家家户户都动作麻利的走进地道，做好防御和歼灭敌人的准备。这时，侵略者也发现了撞钟送信的老人，气得鼓着腮帮子，咬牙切齿地朝山上冲过来，想从老人嘴里问出共产党的下落。中国人宁死不屈的骨气让鬼子气得几近发疯。老人宁愿自己牺牲在屠刀之下也要挽救全村人的性命，直到生命的最后一刻他仍在用尽全力撞击大钟。
当孩子们看到侵略者杀害放牛的老爷爷时，都激动地想要冲进画面里去拯救他，赶走侵略者。当看到老人牺牲时，他们脸上表现出那种孩童特有的无能为力和痛惜。
“啊！”几个女生忍不住尖叫起来并捂住了眼睛。
一些男孩子气得咬紧了牙关，紧紧攥着拳头。
孩子们的小嘴都紧紧的闭着，眼神愤怒，表情严肃，我和孩子们一样，久久张不开口。此刻，教室又安静了。
“老师，我长大了要去当兵！”小旭打破了教室的沉寂，孩子们都齐刷刷地朝他看去。
“对！我也要当兵！”昊昊站起来说道，笔挺的身姿，仿佛已经成为了一名小军人。
“我们要保护亲人！”向来文静的安安也附和着说道。
“对！保护我们的家园！”孩子们都表达着自己的想法和决心。
“老师，女生能当兵吗？”安安站起来认真地问道。
她坚定的眼神迎上我的目光，和我对视着，我看见她的眼睛里闪着泪光，紧接着她又扬起小手把这泪水轻轻拂去了。
“能，都能。”
她悄悄地坐下，眼神又看向屏幕。
“你们是老师的骄傲！是祖国的骄傲！”
我想，这篇课文的教育意义已经远远超出了讲授知识本身的意义，心灵的触动与情感的激发比任何讲解都来得更加深刻。
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