不少不自量力的学生喜欢与老师作对，甚至有时想办法捉弄老师，却不知老师拥有多大的权力。倘若发现有考生故意把字写得潦草不堪，难以辨认，老师完全可以让其直接重写，这样连批改的工夫都省了，于是这个差生只得再写一遍，实则是苦了自己。
可是作为负责任的老师，起码应具备专业素养，不能动辄就给0分。最近有位老师就遭遇了这样的困扰。
“怎么做到工整又潦草的”，差生发明汉谟拉比字体，0分呼之欲出！
如果有些学生字写得不好，且是天生如此难以改正，老师倒也能够接受。起码可以多给他们一些时间，让他们从一笔一划简单的开始练起，从头开始总归不是难事。
然而最怕的是一些差生字写得龙飞凤舞，反而还自成一派，有了自己所谓的字体。这可把老师愁坏了，想让他们改正，却又不知从何下手。最为关键的是，他们的字极具欺骗性，放到电脑阅卷的屏幕上一看，乍一看还算工整，但再仔细看就觉得很奇怪。
怎么能做到既看似工整又让人难以看懂呢？想必大家在历史课上学过《汉谟拉比法典》，那个时候流行在石碑上刻字，那是多么古老的字体了，可一位差生竟阴差阳错地给还原了出来。
有位老师批改试卷时，批到一道主观题。他用尽全身力气，不想给这个学生0分，因为给0分实在太容易了。而这位同学也绝非善茬，他似乎就没打算让老师看懂他写的是什么，但出于老师的职业素养，还是会按点给个一两分。
网友们也纷纷前来欣赏这位同学的字体，他的字体最大的特点就是不能长时间盯着看，否则会头晕。能把不规整的字写得看似规整，这怎能不算是一种“特殊才能”呢？
很多人猜测，按照自己学生时代的情况来看，这位同学应该是某天闲来无事，想要确定一种自己的字体，将文字的部分特征过分放大，于是造就了这让老师都不忍直视的“作品”。
如果说后面几位同学的字迹潦草老师还能谅解，那这位同学的字真是让人忍无可忍，感觉他就像是故意的一样，而且看着看着，有些字仿佛在跳舞。
老师想让差生好好写字，从哪几个方面入手
首先得让这些孩子对写字有点儿兴趣。上课的时候，可以给他们讲讲书法家的趣事儿，或者把一些漂亮的字儿摆出来给他们瞧瞧，让他们晓得汉字原来这么有魅力，兴许就能提起他们写字的兴致了。
再来个写字小比赛啥的，让他们有点儿竞争意识，这劲儿一上来，字儿可能就写得更好了。写字的姿势和握笔方法也不能马虎。我每次上课都得盯着他们，姿势不对、握笔不对的，赶紧给纠正过来。这可不光是为了写字好看，还关系到他们的身体。
学生练字这事儿，那得天天练。从简单的笔画、部首开始，一点点来，别着急。还得让他们多读书、多看看周围的字。读书能让他们肚子里有墨水，写出来的字也能更有味道。平时走在路上，看见个招牌、广告啥的，也可以让他们留意留意，学学人家的好地方。
最后别忘了多鼓励鼓励这些学生。他们本来就觉得自己写字不行，咱得给他们点儿信心。哪怕就一个字写得比以前好了，那也得夸！老师的责任就是鼓励，让他们知道自己的努力没白费，这样他们才能更有劲地练字。
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