1月18日在即，中小学幼儿园的孩子们很快就迎来寒假。记者今天（1月15日）从扬州市京华梅岭中学获悉，该校别出心裁地设计了跨学科形式的寒假“作业”，让体验代替刷题，用作品代替作业，将学科的生活性与学习的趣味相结合，为学生们带来了全新的寒假作业体验。
“假设你在蛇年春节收到了一笔压岁钱，请你制订一份新年理财计划，例如，将压岁钱的一部分存入银行，计算不同存期的利息收益等。”
“春节，这一承载着团圆与温情的传统佳节即将来临，在这温馨的时光里，我们将与家人团聚。同学们，请观看一部英文电影，并简单用英文介绍你的收获。”
“寒假期间，同学们离不开出行的需求，在游览祖国和家乡大好河山的同时，查看一下扬州到目的地的路程和时间。算一下自己所乘交通工具的平均速度。”
“中华古诗词中，蕴含着丰富的物理哲理，例如，‘姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船’，请你从古诗词里面找出蕴含物理知识的一首诗词，并写出其中蕴含的物理知识。”
拿到这样的寒假作业，京华梅岭中学初一学生小敏非常欣喜，感觉很有趣。
“我们今年寒假作业做了重新思考，采用了跨学科项目化，研究性学习的方式，各备课组都很用心。”扬州京华梅岭中学校长仇清泉介绍，此次寒假作业围绕研究性学习和项目化学习展开，形式丰富多样。
例如，学生们将参与社会调研项目，像探究扬州运河文化的传承与发展，这就需要运用历史知识追溯运河文化起源，用语文知识撰写调研报告，也将开展科学实验项目，例如研究不同环境因素对植物生长的影响，这涉及到生物学科知识，同时需要运用数学知识进行数据统计与分析，借助信息技术制作直观的图表展示结果。作业设计精美，从封面的精心绘制到内容的巧妙编排，都充满创意，能充分激发学生的探索欲望。
“各学科老师积极落实新课标跨学科教学要求，依托相关课题研究，群策群力，精心编制基于本学科的跨学科实践探索。”仇清泉告诉记者，此次创新设计，旨在打破学科壁垒，培养学生的核心素养，提升综合能力。在跨学科的学习过程中，学生不再孤立地看待各个学科知识，而是学会融会贯通，灵活运用多学科知识解决实际问题。同时，研究性学习和项目化学习能够极大地激发学生的自主学习能力和创新思维，让学生在主动探索中发现知识的乐趣，提升实践操作能力。
“这样的寒假作业，为孩子们搭建了一个广阔的学习平台，让他们在假期中不仅能巩固知识，还能收获探索未知的勇气和能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。”京华梅岭中学学生家长姜垠说。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心）
