齐鲁晚报·齐鲁壹点 李楠楠
教育是最大的民生。
今年烟台两会，政府工作报告中提到，要促进基础教育优质均衡。如何优质均衡？也成为代表们热议的话题。
利用AI技术，因材施教
烟台市人大代表、山东十二学教育科技有限公司董事长王勋达。（吕奇 摄）
烟台市在落实“双减”政策方面取得一定成效，课后服务基本达到全国平均水平。烟台市人大代表、山东十二学教育科技有限公司董事长王勋达说，然而，深入调研发现仍存在诸多问题。各县市区课后服务缺乏有效整合与监管，多停留在低水平看护阶段，难以满足学生多样化、个性化需求。
王勋达建议充分挖掘AI技术在教育领域的巨大潜力，借助“互联网+智慧作业”模式，运用先进信息技术赋能作业流程各个环节，实现分层作业精准推送、过程实时跟踪、智能批改高效反馈、学情深度分析与精准讲评。学生在保持原有书写习惯的基础上，作业实现数字化与智能化转型，精准匹配个性化学习需求，显著提升学生自主学习能力与学习效率。同时，为教师精准教学、学校智能管理和家长有效辅导搭建坚实平台，构建良性循环生态系统，有效控制作业总量，切实减轻学生作业负担，大幅提高教学质量，有力降低家长对课外辅导的依赖程度。
以数字技术促进教育共享
烟台市人大代表、莱阳市第二实验中学教师盖新平。（吕奇 摄）
“目前，不同地区、学校间优质教育资源分布不均衡，部分偏远地区难以获取高质量课程、教学资料等，而数字技术具备打破时空限制、高效整合传播资源的潜力，可充分运用其推动优质教育资源共建共享，缩小教育差距，促进教育公平与质量提升。”烟台市人大代表、莱阳市第二实验中学教师盖新平建议，加强基础设施建设。加大对网络宽带、服务器等硬件设施投入，尤其关注乡村及偏远地区学校，确保其具备稳定高速的网络环境，能流畅接入数字化教育资源平台，为资源共享筑牢基础。例如，设立专项财政资金，分阶段对网络不达标的学校进行升级改造，争取实现全域覆盖高速网络。增加学生沉浸式体验，将虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术进一步拓展，为学生创造沉浸式学习环境，如通过VR技术让学生身临其境地体验历史事件、地理场景等。
搭建统一资源平台。由教育部门牵头，联合专业技术团队，打造集课程资源、教学案例、教研成果等多种优质教育资源于一体的综合性数字化共享平台。平台应具备便捷的检索、分类浏览功能，方便教师、学生按需查找使用，同时建立严格的资源审核机制，保证资源质量。各地区、学校鼓励教师积极上传原创优质资源，以资源贡献量等作为激励指标，推动共建工作。通过数字技术搭建校际合作桥梁，推动优质学校与薄弱学校结对帮扶，开展同步课堂、联合教研等活动，实现优质教育资源实时共享、经验交流互动常态化。
