大象新闻记者 李书恒 通讯员 殷聪聪/文图
腊月寒冬有暖阳，金水综实聚一堂，观澜名师搭桥梁，经验分享共成长。
2025年1月10日上午，绿城郑州阳光明媚，郑州市金水区行之实第113期暨业务领导期末汇报会观澜名师工作室第57期活动在经三路小学如期举行。年终岁首，在综合实践活动课程及劳动课程做出成绩的学校通过晒家底，总结经验，专家点评等环节布局未来，蓄能再出发，旨在更好推进金水区综合实践活动课程及劳动课程的深度落实和高效开展。
金水区教育局体卫科李爽，郑州市第71中学党总支书记徐建志，经三路小学党总支书记张仁杰，金水区教育发展中心综合实践、劳动学科教研员关春霞，特别嘉宾李书恒，还有各校负责综实和劳动的领导及老师们参加了此次会议。
活动共分为五个环节进行：依次是观澜名师工作室成员汇报、教师跨学科设计汇报、综合实践活动和劳动教育负责业务领导汇报，特邀嘉宾点评及活动总结。
一、精彩分享·启迪智慧
（一）深耕教研，团队引领促个人成长
首先是由名师工作室成员汇报和教师跨学科设计进行汇报：文化路第一小学翰林校区的徐鲁一老师以《追逐光，成为光，散发光！》为主题进行了一场关于团队成长的精彩分享。分享中详细阐述了工作室成员从最初的懵懂逐渐成长为取得优异成绩的历程。此次分享意义深远，既为新教师照亮了前行的道路，给予他们宝贵的启迪；又能让老教师们在思维上相互碰撞，擦出智慧的火花；更是对学校和工作室帮扶成效的一次生动反馈，为教育教学团队的持续发展提供了有益的借鉴和思考。
农业路小学德育处副主任郭迎利从加入工作室的“初心”，带领团队的“进取心”和本职工作的“责任心”三个方面进行分享，讲述了个人在德育工作中认识到实践活动对于德育工作的促进作用。团队成员以“乘风破浪 追求卓越“为愿景，通过课题研究和研究性学习两项核心任务，开展读书、写作、分享三个关键行动，团结协作，共同成长；带领学校综合实践学科组开展课堂、课程、课题“三课”的研究，开发《谁不说俺家乡好》综合实践开程，培养学生的家国情怀和社会责任感。
纬五路第一小学东岳校区综实专职教师邹亚楠以《向下扎根 向上生长》为题，从“初为人师—萌芽、乐为良师—拔节、争做匠师—成长”三个方面，清晰直观的说明了学校及观澜名师工作室对个人发展提供的培养和助力，总结了工作室过往的研学内容、教研主题、实践活动等。新的一年，将继续在观澜名师工作室长见识、拓视野，靠近光、散发光！
（二）深化主题，跨学科融合提升素养
纬五路第二小学教育集团综合实践、劳动学科纬五路校区负责人程程老师、明鸿校区负责人张兆华老师，分享主题《跨学科视域下的劳动课程建构与实施——以从“三味书屋到暖庄园”为例》。两位老师一同汇报，知识互补、多角度分析和实践，恰恰体现了跨学科的“融”。
张兆华老师从学校顶层设计出发，介绍了学校劳动特色“耕耘者”五大课程群、六大实施途径的全域劳动实践课程。程程老师接力具体分享了学校“从三味书屋到暖庄园”劳动课程跨学科的设计、实施与评价，以真实情境引导学生进行项目式的跨学科劳动活动。
优胜路小学教研组长段新新分享主题《多维联动视角下的中国建筑模型》，中国建筑模型综合实践活动课程通过跨学科的精彩交织，为学生搭建联结理论与实践、传统建筑文化与现代教育理念的桥梁。
南阳路第二小学教师陶燕燕分享主题《探秘文物里的动物世界》课程，课程注重守正与创新并举，课程实施扎实、高效。有形成果展示交流，让学生结合自身特长与优势去展示，避免了雷同，让学生了解了更多的文物，学到了课本以外的知识，感受到了中国文化历史的博大精华，激发了学生的爱国精神，培养了学生对生活的热爱，提高了学生解决问题的能力与自信。
（三）深化课程，多样活动助推内涵发展
接着，由学校综实、劳动负责业务领导汇报。黄河路第一小学教导处主任邱晓丹围绕《“评”然心动，赋能成长》，阐述了学校“文武教育”理念下综合实践学科的评价创新举措。学校评价聚焦过程，打造多元维度；紧扣时代，创新评价形式；基于学生差异，构建分层评价体系，推出“百星评价表”，实现评价直观高效，以评促教，关注学生点滴成长。
文化绿城小学教育集团教导处副主任金惠娜分享了《斟问题·甄评价·真促思——金水区文化绿城小学教育集团构建项目化学习评价体系》，汇报结合《小绿芽争做大食客》活动主题，促进学生综合素养的3.0项目化评价体系。学校在智能时代转变教育评价方式的同时，更关注全学生、全素养、全过程，将评价指向育人目标，将素养落地扎根，促进学生全面发展。
纬五路第一小学综合实践学科学科领导陈秋菊以《五维评价促成长 五育融合向未来 》为主题汇报了学校三年级综合实践学科评价体系的构建与实施。学校尝试通过构建多维度多元化的评价体系，赋能学生成长，促进学生全面发展。
郑州丽水外国学校德育副主任张锦，分享主题《从田野到餐桌膳食 探索美食与营养之旅》，主要以课程背景、课程内容建构、解决问题、实施策略、有效做法、取得成效进行汇报，学校结合学科性质，以24节气、传统节日为抓手，挖掘食育文化，推进跨学科教学，发展学生劳动核心素养。
银河路小学德育主任孙凤梅分享主题《打好三原底色 育七彩星光少年》，从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施与成效介绍了学校三原色劳动教育课程，使大家进一步深化了对劳动教育的理解，获得了新的思路与实践启发。
沙口路小学副校长翟珊珊以《家园自理:劳动教育的“实践场”，学生成长的“加速器”》为主题，汇报了学校劳动教育中家园自理课程的具体实施，通过多元路径助力学生学习家务劳动知识，参与家务劳动实践，掌握必备劳动技能，提高独立生活能力，为未来生活做好充分的准备。
文化路第二小学德育副主任金瑞鑫分享主题是《全域化劳动课程 全方位育人成长》，主要从四方面“政策引领，保质保量保落实”、“三方协同，全员全域全覆盖”、“躬耕实践，见思见行见成长”、“提炼推广，以评促行优发展”进行汇报。学校把劳动教育作为教育高质量发展的重要支撑点和着力点，不断在研究实践中深耕前行。
二、专家引领·启思赋能
郑州市第71中学徐建志党总支书记、经三路小学张仁杰党总支书记，针对大家的汇报分别进行了精彩的点评。徐书记首先对金水区综合实践活动课程的行与实的坚持以及观澜名师工作室的引领，给予了肯定希望大家进行发挥务实守正的创作精神，然后针对汇报内容详加点评，指明需依循新课标，以问题为导向，扎实推进，持续创新。
张书记说，综合实践活动和劳动教育课程是落实德智体美劳全面发展的重要课程路径，是最具有意义的课程。他通过“真实”、“扎实”、“丰实”三个关键词，对综合实践及劳动课程进行深刻解读，并把自己的两点思考和老师们分享。
金水区教育局体卫艺科李爽，对各个学校课程的扎实开展进行了肯定，表示会积极为课程提供支持和保障，让金水区综合实践课程和劳动教育真正成为落实立德树人根本任务的有力抓手。
最后关老师从三个走向、两点思考和一个落实，深入讲解如何实现综合实践和劳动课程的自主性、开放性、实践性和探究性，落实课堂面向未来发展，助力学生成长。
经验分享启迪智慧，专家点评赋能前行。相信，在各级领导、专家和观澜名师工作室的引领下，一定会让金水区综合实践活动课程及劳动课程走深走实，提档升级，奋力谱写金水教育新篇章。
