大多数父母都明白一个道理，关心孩子身心健康比关注孩子成绩更重要。
理智上父母是这样的，但一遇到事成绩和排名又主导了情绪和一切发展动向。
所以，很多父母很大程度上也是口是心非，嘴上说一套，做的又是一套。
不过关于知行合一这块，我这半年修炼的还不错，我嘴上说不在意的，心里也没有什么波澜，我心里难受的，嘴上也会如实说我的感受。
反而是我的坦诚和真实，让我跟孩子关系一直比较铁，即便在孩子躺平和不努力的这两个月，我和孩子的沟通还是比较亲切和开诚布公的。
从上次月考到期中，再到第二次月考期间，孩子的学习情况他一直没瞒我。
没听课，没写作业，没努力，学习没状态，他都没瞒过我，也告诉我是刚开始没心思学，后来想学时又落下太多，再加上新课进度快，他搞不赢。
就像满身的窟窿，不知道该补哪一个了，他也告诉我都不知道自己哪不会，所以无从补起。
大有“一闪一闪亮晶晶，满眼都是小星星“的应接不暇。
我能理解孩子的感受，也能懂得他的处境，开始想学，开始想努力，但又有心无力。
毕竟高二的进度太快了，丢了一个多月的课，想拾起来的确是有点吃力。
昨天傍晚，娃给我打电话说月考的情况，说化学可能只有50分，物理60来分，语文和英语应该还不错，尤其是英语错误率极低。
关于化学和物理，孩子考这点分一点没难受，他知道自己没学，考这点分是情理之中，但英语听说是考的高三卷子比较难，但孩子说他一点不觉得难，都在自己的理解范围内。
明显感觉到英语给了孩子一点自信，他甚至还说今晚说不定有时间能补补化学。
我其实一点也不担心孩子的化学，哪怕他没考及格，但他后边能投入精力和花时间，化学很快成绩就提上来了。
让我很开心的倒是英语的飞速提升，有点意外，也有点惊喜。
英语是孩子所有科目里最瘸的一科，初中三年每科都很好，只有英语次次拖后腿，这是遗留的历史难题。
上了高中后，奇怪的英语变成了一路上扬的科目。高一上学期时英语还是中下，到了高一下和高二时，英语能跻身前列了。
孩跟我说的是，他从来不背单词，但很喜欢看文本阅读，没事就读，一边读一边记单词，而且记得很牢，他也喜欢做阅读，他觉得自己逻辑很清晰，理解能力也很透彻，所以做阅读时基本不会错。
而且孩子说他喜欢梳理框架，喜欢先串逻辑，再看内容，然后将碎片的内容串联起来，这也体现在他最近的语文和英语作文写作上。
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甚至，孩子还调侃自己不该选物化生，应该去选文科，说不定学起来更轻松。
当孩子能跟我聊这些时，我很开心，这比孩子成绩好更让我觉得值得。因为状态拉起来了，他的精神气起来了，对于成绩他能做到客观冷静了。
在我看来，一时的成绩差不是问题，问题是孩子后续的心气与状态以及方法的优化与调整。
我想，孩子能在之前最鸡肋的英语上找到方法与思路，能重视他之前最觉得最不用学和花时间的语文，我想在数理化上，他肯花的时间和心思会更多。
我家小破孩，我是初一开始陪读，太懂他对数理化的痴爱肉眼可见，怎么钻研都不累，这会啊，他只是缺课太多了，一时搞不赢，所以无从下手罢了。
娃摆烂的这两个月，我没吵，没催，允许他目前只能这样，提醒他尽力而为就行。
我很喜欢一句话：
大部分人都不会在所有的情况下都拼尽全力。每个人也不可能在时时刻刻都拼尽全力。
是的，允许我家娃跑神、摆烂，允许他就是浪费时间，就是任性，就是躺平。
我调侃他说：你都摆烂两个月了，我一句都没说你，你这死性是不是以后得改了？
娃俏皮回怼我：我可是大活人，也不存在死性，你这话说得逻辑不严谨。
我俩哈哈大笑，一笑和解。我释然他摆烂的时光，他变相告诉我他要结束摆烂，努力向上了。
虽然吃了一点苦，虽然浪费了不少时间，虽然这段落下的课有点肉疼，但亡羊补牢，都不晚。
从绝对不允许孩子偷懒，到允许孩子摆烂，我的态度变化，也让孩子变得松弛，从躺平、懒惰和不努力中，慢慢开始向上了。
只要方向对，就不怕路远。我娃加油，妈妈相信你，有志者，事竟成。
