在四川省成都市锦江区，驱车沿着锦江一路向东南，从娇子立交转下海棠路，迎面就是银杏大道，以及国家4A级风景旅游区红砂村花乡农居。成都市七中育才附属小学银杏校区的校园就在“海棠”和“银杏”的环抱之下，生机勃发。
育才附小银杏校区是一所2017年才落成的新学校，得益于锦江区家校社协同育人的成熟体系，在这里，学生们的校园生活丰富多彩、快乐充实；家长与孩子一起成长；老师从与家长、社会的有效沟通中丰富教学经验，与学生共同进步。
11月29日，《民生周刊》记者来到育才附小银杏校区，正赶上孩子们在上体育课，绕圈跑的四年级生、颠足球的五年级生、跳绳的六年级生，蓝天、绿草、阳光、呐喊……家庭、学校、社会携手育人的温暖氛围在此刻具象化。
提升协同育人“温度”，从信任开始
“这里现在是成都最具人气的区域，不仅建设得很漂亮，而且基础设施配套到位。但在8年前，学校周边不是工地就是荒地。”育才附小银杏校区校长曾雪回忆。
在育才附小银杏校区筹建之前，成都市锦江区教育局组织成立办学筹备组，全力支持校长及管理团队为开校做准备。“育才附小银杏校区是一所社区配套学校，必须担负起促进城市新兴区域教育优质均衡的使命，要最大程度满足市民在家门口上好学的诉求。”曾雪深知肩上的担子有多重。
2018年5月，育才附小银杏校区新校正式移交。
如今，守着近23亩校园，36个教学班，育才附小银杏校区的规模不算大，却有一个响亮的名头—首届四川省“十佳”最美校园。育才附小银杏校区是唯一入选的小学。
跟许多城市新建学校的办学路径不同，育才附小银杏校区不加挂名校品牌，却能在短时间内站定走稳加速发展，曾雪给出的答案是“信任”。
与其他学校不同，育才附小银杏校区的教学楼一层7个出入口和教室前后门没有台阶，只有缓坡。“6到12岁的娃娃正是活泼爱动的时候，台阶改缓坡既可释放娃娃爱玩爱闹的天性，也可以减少安全隐患。”
“育才附小银杏校区的办学愿景从教师团队中来、从学生群体中来、从家长期待中来，我们要建一所有温度的学校，用有温度的教育来温暖家庭，然后温暖社区。”曾雪指着大厅左侧墙上用九国文字书写的学校愿景“悦历生命的美好”说道。
温暖的背后是一种相互的信任。“家校社协同育人的基础是信任，彼此信任、相互支持的关系才能更紧密，才能构建一个温暖的教育生态。”曾雪说。
为此，育才附小银杏校区从一开始就摆出了“开放”的姿态，张开双臂迎接孩子和家长的到来。
2017年，开学刚满一个月还在借点办学的育才附小银杏校区就敞开了校门—举行家长开放日活动。
“有位家长说，听了班主任关于家庭教育的指导后，学到不少，对学校的信任感也多了。”育才附小银杏校区校长助理余璐说。
在曾雪看来：“处理好家校关系是让新学校站稳脚跟的关键。家长不能只是偶尔来看看，还要发挥更大的作用。”建校之初，育才附小银杏校区就积极推动建立家长参与、多元协同的学校治理机制，由家长代表、教师代表、学校领导、社区干部组成的家校协动组在学校的建设方面扮演着重要角色。
“新校硬件建设基本完成，接下来会有各种验收评估和采购工作。如果有家长在这些方面有经验，还希望得到大家的参与和支持。”在家校协动组会议上，曾雪将学校的困难明明白白摆出来，与家长代表一起商议。
“从新学校应急电源的使用维护到窗帘的选购，126位家长都积极参与。无论是协助厂家安装课桌椅还是搬迁学校的打包整理，无论是借校办学安全预案设计还是研学课程的志愿服务，家长没有一句怨言。”
如今，育才附小银杏校区建立起三级家委会—班级家长委员会、年级家长委员会和校级家长委员会，凡是涉及家庭与学生利益的相关议题，学校都要求家委会成员、家长代表全程参与，公开讨论，民主决策。同时，针对学校建设管理、教育教学活动等，学校还采用电话访谈、问卷等形式向家长广泛征集意见。
“通过家长的积极参与，学生校园生活更为多姿多彩。”曾雪说。
让每个孩子像银杏一样舒展生长
穿过主楼一层大厅，楼道、长廊“长”满了青铜文化。何尊、后母戊鼎、四羊方尊等介绍展板跃入眼帘，低头还可见青铜器知识贴纸，阁楼角落用木制的青铜器和古朴的围棋桌椅展示着“青铜耀蜀 悦美银杏”。
2019年，育才附小银杏校区开始开发“青铜耀蜀 悦美银杏”跨学科主题活动。
指导老师杨茂昕说，这项主题活动是学生自己设计和实施的。“娃娃们参观完四川省博物馆的青铜器展、三星堆博物馆后，有的做了思维导图，有的做了初级临摹，还有的想了解科学原理，他们对青铜文化表现出了极大的热情。于是，学校前期对娃娃具备的青铜文化知识进行了摸底调查，并与家长代表和艺术副校长、著名艺术家许燎源先生商议后才正式启动。”
目前，育才附小银杏校区以“青铜耀蜀 悦美银杏”为主题，设置了“美术+”跨学科主题学习活动，并设计了一系列小学阶段的美术教学，“美术+语文”“美术+科学”“美术+英语”等，通过动手实践的方式，引导学生深入探索和感受青铜文化的历史内涵和艺术价值。
在三层的“童悦铜坊”工作坊里，摆满了学生的青铜作品。拓印区里制作完成的书签和纸扇，考古区里“挖”了一半的“青铜盲盒”，印章区里雕刻完成的印章，制作区里随意摆着几个未完成的黏土青铜鼎……“这些都是娃娃们自己设计的图案，这是属于娃娃独有的‘文创’。”杨茂昕拿起一个钥匙扣对记者说，“前段时间还带到海棠社区举行的青铜集市上进行义卖，义卖所得都用来做公益。”
从博物馆到课堂，从校园到社会，学生在行走中品读世界。
2024年博物馆奇妙之夜如期而至，在离学校车程5分钟的花乡农居里，育才附小银杏校区的学生在许燎源现代设计艺术博物馆里探索信息传递的智慧，体验与古代文明的穿越对话。
育才附小银杏校区学生们在参加博物馆奇妙之夜活动。（图/张永灏）
“今年的博物馆奇妙之夜的关键词是网络安全。我们邀请了成都西电网络安全研究院执行院长崔艳鹏博士为娃娃们进行科普讲座。在博物馆里，娃娃们进行弦乐表演、探寻色彩秘密、绘制个性面具……每年的博物馆之夜是娃娃们最期待的活动之一。”育才附小银杏校区德育主任韩雯雯说。
“我家娃娃去年也参加了博物馆奇妙之夜。”在一旁的俊宇（化名）妈妈告诉记者，俊宇是个孤独症儿童，妈妈从他一年级开始就一直陪伴左右。在学校里，俊宇常常低着头，只想躲开所有人。
在韩雯雯看来：“孩子发展潜力大，遇到问题，不要忙着下定论，孩子只是在成长的过程中遇到了困难。”为此，育才附小银杏校区联系了成都市锦江区三圣卫生服务中心康复师和锦江区教育科学研究院特殊教育研究员何浪。在何浪和康复师的专业指导下，整个校园变成了融合教育的课堂。班主任积极创建融合的氛围，引导俊宇融入集体，所有老师都会温柔地和他打招呼，同学们也主动靠近他。
“自从进行融合教育，我观察到娃娃有了变化。不到3年，从刚开始上学必须送到座位，到自己独立上学，现在回家后还会跟我分享校园里的事情。这是奇迹。”俊宇妈妈不停重复道，“真好，真好。”
温暖每个家庭，呵护每个孩子
从“童悦铜坊”工作坊出来，婉转悠扬的琴声从没关严实的门缝里传出，育才附小银杏校区纯弦爱乐乐团正在做日常练习。
六年级的淇元（化名）是乐团首席大提琴手，淇元妈妈为此很自豪。“娃娃成绩一般，平时也没什么爱好。几年前，成都交响乐团来学校交流，她对大提琴产生了兴趣，加入了学校的弦乐团。从开始学习到获得中新国际音乐节金奖，没想到她的进步这么大。”
育才附小银杏校区学生走进生物城，学习水净化的方法。（图/李嘉浩）
育才附小银杏校区纯弦爱乐乐团的成绩出色。2021年5月，拿起琴弓不到两年的孩子们，以一曲《Sword Dance》获得成都市锦江区中小学艺术节器乐比赛特等奖，以及2021中国青少年音乐比赛“蜂鸟音乐奖”四川赛区一等奖。
合唱社团、舞蹈社团、课本剧社团……育才附小银杏校区的特色社团近40个，运动会、科创节、武术套路锦标赛、公益集市等校园活动丰富多彩，为学生提供充分展示自我的舞台。“学校用社团课程的方式给娃娃逐梦的机会，尽力为娃娃创造一切条件支持、守望他们的成长。”余璐说。
丰富多彩的社团活动同样治愈着成年人。让曾雪印象深刻的是10月28日举行的学校运动会。“除了参赛的娃娃、观战的家长，我们还邀请了社区工作者。”整个操场热血沸腾，运动会结束后，所有人在音乐声中脱下外套抛上天，放声大笑。“这么多年，我还是第一次看到这样的场景。”
对于不久前发布的《家校社协同育人“教联体”工作方案》，曾雪说，《方案》的出台让协同育人的工作机制更加完善，明确了育人系统中多个主体的不同职责。作为学校，更重要的是做好家庭教育指导服务。“在7年办学经验的基础上，育才附小银杏校区依据区域的教育监测评价数据和需求分析，将开发通识课程、主题课程以及特需儿童家庭教育指导课程三类课程，整合资源，连续发力，温暖每个家庭，呵护每个孩子。”
原文刊载于2024年第25期《民生周刊》杂志
原标题：《四川省成都市七中育才附属小学银杏校区：协同育人有“温度” 共建教育好生态》
记者| 罗芳菲
编辑 | 姜玉函
责编 | 李雪
出品 | 民生周刊新媒体部
