蓝生脑科创新护生教学助推医院医教研协同发展

近期，一场以“夯实三基能力展示学子风采”为主题的理论知识竞赛在上海天佑医院上演，来自5所院校的护理实习生组成18支参赛队，围绕护理的基础理论、基础知识、基本技能展开激烈角逐，展示了良好的职业素养、理论功底和专业水平。这是上海蓝生脑科医院投资股份有限公司紧贴临床开展带教、以赛促学提质强能的一幕。

蓝生脑科举办护理实习生“三基”理论知识竞赛

加强医教协同，育德传技教学相长

见习、实习是将理论知识转化为实践技能，培养护生职业素养和临床思维的重要手段。近年来，蓝生脑科与上海东海职业技术学院等院校创新“1+1+1”校企合作订单式培养模式，“东海—天佑护理班”“邦德—脑科护理班”培养成效明显，“东海—天佑护理班”入选东海职业技术学院教改优秀成果。除此之外，还与上海、江苏、陕西等多所院校共建临床教学实习基地。

“见习、实习是护生从校园迈向医院、从书本走向岗位的重要环节，也是打造高品质教学医院的重要载体。”蓝生脑科副总裁叶文琴教授介绍，蓝生脑科围绕护生见习和实习，建立了完善的课程体系和规范的管理体系，培养了一支职业素养高、执教能力强，医护技多学科协作的师资队伍。秉持“以人为本”的教学思想，强化“实践导向”的培养方针，采取校企合作订单式培养、护生二年级走进医院接受临床见习，加速了走近临床、走近患者的进程，夯实了疾病治疗与护理的理论知识，为毕业实习质量的提升打下了良好基础。

长期的教学实践中，蓝生脑科严格落实院校教学大纲和实习计划，将见习生课程教学、实习生临床带教纳入旗下医院年度工作安排，对培训内容、组织形式、培养考核等进行全面筹划，从业务教学、职业素养、思想政治和行政管理等多个方面，帮助护生完成角色转换，走好护理职业生涯第一步。同时，注重互动交流、因材施教，倒逼带教老师练好教学内功，深钻教学内容，创新教学方法，实现教学相长、方法精进，先后有11位医护高级职称带教老师被东海职业技术学院聘任为兼职教授，实现教学双向正循环。

蓝生脑科护理培训主任唐秀花介绍，蓝生脑科建立了“护理部—总带教老师—带教老师”三级带教管理体系和“带教老师—实习生”双向评价机制，根据护生学历层次、阶段特点和学习需求，实施多科室轮转、全方位培养、多站式考核。考核结果将作为科室绩效评价及护生选拔留用的参考标准之一。

整合优势资源，精心施教匠心育人

师资力量是见习、实习带教的基础和关键。蓝生脑科通过设立护理教研室、组建教研队伍、配强带教师资，举办带教老师教学设计竞赛、授课技能竞赛、教学查房竞赛，开展优秀带教科室、优秀带教老师评选表彰，全面提升教学质量内涵和师资队伍实力水平，推动旗下医院护理带教规范化、标准化、同质化。

蓝生脑科“临床护理见习课程”授课竞赛

每一批实习生来到医院，首先会召开见面会、座谈会和岗前培训，从医院文化、文明用语、职业素养、优质服务、学科建设、科室环境、消防知识和护理工作概况、护理安全教育、基础护理规范等入手，并进行心肺复苏、密闭式静脉输液、吸痰护理、人工气道护理、鼻饲、无菌技术操作的示范、练习与考核，帮助护生尽快从课程学习转变到临床实践。

医院选拔理论知识扎实、临床经验丰富、操作技能娴熟的高年资护士作为带教老师，明确定位、责任和行为规范。采取“一对一”师徒带教模式，从基础理论、基本操作、岗位技能和综合素质等方面入手，运用案例导入、情景模拟、视频演示等教学方法，每日开展床旁示教、每周开展业务讲座、每月开展教学查房，做到一个科室就是一个实践课堂。除了专业技能培训，医院专门开设思政教育，重视行政管理，提供生活保障等人文关怀。

为实现实习专科全方位覆盖，蓝生脑科依据旗下医院性质和专科收治特点，借力同济大学附属同济医院、上海交通大学医学院附属第六人民医院，共同完成部分专科的临床实践工作，拓宽了护生专科知识与临床实践的视野，形成了资源共享、优势互补的带教格局。

严格考核评价，奖惩激励督导推动

除了刚刚结束的“三基”理论知识竞赛，蓝生脑科还定期开展整体护理病历等竞赛，从患者护理评估、诊断、计划、措施及健康教育、应急处置等方面进行全面考核；开展标准化操作示范比武，将护理部教学专干、带教科室护士长、带教老师、护生混合编组，开展急性肺水肿应急处理、人工呼吸器应用与护理、休克病人抢救配合、支气管镜应用与处理等技能训练。相关院校定期来院抽查考核，取得了良好的实习成果。

据介绍，教学督导也是提升教学质量的重要一环。由博导、教授、主任护师等护理学专家组成的专项督导组，定期下沉医院、科室，采取查阅台账、教案抽查、课程试讲、技能考核、人员访谈等形式，对护理部临床见习和实习教学、科室实习生带教、患者对实习生满意度、见习生对授课老师和实习生对带教老师满意度等进行全面督查，现场指导存在问题的持续改进办法。