青少年心理健康备受关注。今年年初，江苏省政府公布的55件民生实事中提到要“建设200个左右标准化初中学校心理辅导室”。记者了解到，目前，多地已经完成目标任务，守护学生心理健康。
在南京市第二十九中学初中部校园，从教学楼去操场的路上，“阳光心田心育馆”总是会吸引学生们驻足片刻，绿色的信箱，公告栏上贴着“各种提醒”，还有学生们都爱的暖心便利贴，看中哪个就可以直接拿走。“我们会看看有没有同学在上面写一些东西，或者有什么心灵鸡汤，可以获取能量。我们班心理课代表去过心育馆，说上面很舒服，很大，有空我也想过来。”一位初二女生说。
“获取能量”已经成为学生们的口头禅。今年9月，学校创建的标准化初中学校心理辅导室“阳光心田心育馆”启用，以黄色和绿色为主色调的设计显得很温馨。门口有一个微型喷泉，可以听到流水的声音。约120平的空间分成多个区域，还起了好听的名字，比如在“丛林拾趣部落”，几只仿真猫趴在猫爬架上，让人忍不住撸一撸，挂着的风铃时不时传来清脆的声音；在“身心疗愈氧吧”，放着提供呐喊、宣泄的仪器和设备，可以开展小的团体活动，播放冥想视频音乐。
学校专职心理教师李祖颖说，9月以来，到心育馆学生变多了，“9月之前我们是在校门入口的地方有个小房间，主要是家庭咨询和个体咨询。搬过来以后，学生的主动意愿更强了，有的是遇到一些小困扰，他也愿意过来。有很多学生是带着朋友来参观，来坐一坐。包括信件，现在每周都能收到至少4封信，我们都会及时给学生们回复。”
记者注意到，公告栏上的“咨询预约日历”上标注着学生预约个辅时间，从不敢来到抢着来，是什么原因让学生们愿意走进心育馆？
学校专职心理教师胡慧娟说，除了硬件，打消学生们对心理辅导的误区也很重要，“我们会通过一节课的时间和学生们聊到心理辅导是很正常的，也会对我们心育馆的功能进行介绍，无论是他们想说，还是想找一个地方待一待独处，都欢迎大家来。同时，我们也会开展一系列心育活动，初一初二初三的学生都可以参与，参加的学生可以把感受带回去和其他同学分享，大家都可以走进我们的‘阳光心田心育馆’。”
根据江苏省里相关要求，今年要建设200个左右的标准化初中学生心理辅导室，以南京为例，包括南京市第二十九中学初中部、南京一中明发滨江分校、南京江北新区浦口外国语学校等共19个，目前各个心理辅导室都已经完成。与以往的心理教室相比，标准化心理辅导室更加专业。
淮安市浦东实验中学德育处主任徐涛说，他们学校的心理辅导室的使用率高达80%以上，暖阳小屋用来让学生自我关怀对自己给予肯定；心灵氧吧提供学生身心放松和情绪宣泄；梧桐树洞更多是心理疏导干预，“比如心理氧吧，我们是全天候的开放，接待三种情况：一种初一年级，孩子在小学升入初中，对于新环境的适应做一个心理的支持和辅导。初二学生是人际关系的一些交往，进行针对性、有效性地进行指导。对于初三，面临着中考，更多的是学法上的指导和信心鼓励。”
有了硬件支持，更需要专业的心理老师。作为江苏省中小学心理健康教育特色学校，无锡市积余实验学校心理老师贾丽媛说，学校有专、兼职心理教师10名，还联合专业心理咨询团队设立“润心聊吧”“润心心育岗”，联同班级心理委员、班主任、志愿者等引导化 解师生心理困惑，“每月定期请持证的沙盘老师来帮助孩子进行沙盘游戏的放松训练。在音乐放松室我们的脑波仪可以帮助学生去记录和监测他的情绪状态，帮助学生进行情绪调节训练。”
目前，全省实现县（市、区）“96111”心理服务热线全覆盖，实现中小学心理健康专兼职教师全覆盖，超过60%的中小学探索推行“成长导师制”。“全体教师都成为学生的成长导师，希望每一位老师提升自己的心育能力，在学生有一点点小情绪的时候能够关注到，成为学生的知心人，在家长焦虑的时候可以给到一些支持和建议。同时，希望班级心理委员、家长、老师一起把学校的心理健康教育做得更好。” 南京市第二十九中学初中部专职心理教师李祖颖说。
（江苏新闻广播 记者/沈杨 通讯员/高健 无锡台 淮安台）
