本报讯为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，助力教育强国建设，11月22日至24日，中国教育学会中小学德育研究分会2024年学术年会在重庆市第一中学校召开。大会吸引了来自北京、天津、上海、浙江、广东、新疆等20余个省市的1200余名中小学教育工作者参加。
本届年会主题为“弘扬教育家精神·提高教师教书育人能力”，大会汇聚了众多专家学者及实践样本校，根据党中央关于建设教育强国重大决策部署，聚焦新时代高素质专业化教师队伍建设，围绕新时代班主任专业能力的培育、建构校家社协同育人新生态、教师思政引领力的提升、学科育人的实践与思考、网络育人实践探索等核心板块，充分展示中小学德育研究前沿动态与践行教育家精神实践路径，切实提高教师队伍专业化建设，共同助力基础教育高质量发展。
出席活动的嘉宾有中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，中国教育学会中小学德育研究分会理事长、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇，中国教育学会中小学德育研究分会常务副理事长兼秘书长、北京师范大学附属实验中学校长李晓辉，中国教育学会中小学德育研究分会副理事长、人民教育出版社思想政治编辑室主任张天宝，中国教育学会中小学德育研究分会副理事长、原金陵中学校长、党委书记孙夕礼，国家督学、重庆市教育学会会长钟燕，国家督学、重庆市教育学会常务副会长邓沁泉，沙坪坝区人民政府副区长韩小雨，沙坪坝区委教育工委书记、区教委主任刘建华，重庆市教育学会高中专委会理事长、重庆市第一中学党委书记唐宏宇，重庆市教育学会德育专委会理事长、重庆市第一中学校长毛明山等。
特邀专家有天津南开中学校长刘浩、杭州天长小学校长楼朝辉，以及中国教育学会中小学德育研究分会各位副理事长、副秘书长、常务理事和理事，中小学书记和校长代表，中小学德育主任、班主任和骨干教师。
开幕式和主旨报告由中国教育学会中小学德育研究分会副理事长、人民教育出版社思想政治编辑室主任张天宝主持。
开幕式上，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，中国教育学会中小学德育研究分会常务副理事长兼秘书长李晓辉，国家督学、重庆市教育学会会长钟燕，沙坪坝区人民政府副区长韩小雨，重庆市第一中学校长毛明山先后发表了热情洋溢的致辞。
毛明山首先对远道而来的领导嘉宾表示热烈的欢迎。他提到，重庆一中建校于1931年，是一所有着革命基因、红色文化的学校。重庆一中始终把教师成长、师德师风建设作为学校发展的自觉责任。教育家精神与每一位教师的自我修养和教育实践息息相关，唯有重视培养教师育人能力，关注学校日常教育的每一个环节，才能将教育家精神切实转化为真实的行动力量。
韩小雨提到，沙坪坝区以体系化培养，打造专业之师；以全员化涵养，打造高尚之师；以数字化支撑，打造智慧之师。此次学术年会的召开对沙坪坝区有着重要意义，全区教师一定会在这场学术盛宴中互学共鉴、互促交流，充分汲取各位专家、同仁们的智慧结晶和实践成果，以教育家精神为引领，主动扛起教育强国建设的历史使命，奋力开创教育事业新局面。
钟燕表示，高质量的教师队伍始终是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。一直以来，重庆市教育学会充分发挥学会社会智库的优势，协助重庆市教委开展多项提升教师教书育人能力的展示活动，努力推动重庆教育高质量发展。期待本届年会能从专家讲座和实践案例中汲取营养，探索从专业发展到专业支持的思维路径和实践维度。
李晓辉指出，中国教育学会中小学德育研究分会一直致力于落实立德树人根本任务，着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系。无论是“立德树人”还是“德智体美劳”，德育都排在首位，育人的根本在于立德。这就要求学校要不断探索新时代德育工作的特点和规律，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化。
吕玉刚强调，习近平总书记在全国教育大会上指出，“建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务”，新时代提升教师教书育人能力是建设教育强国的内在要求，建设高素质专业化教师队伍、培育时代新人、办好人民满意的教育都迫切需要提升教师教书育人能力。期待众多一线老师们能在本届年会的深入交流对话中形成更多新思考、新探索。
主旨报告环节，中国教育学会中小学德育研究分会理事长张志勇以《新时代德育的战略地位、根本任务与实践要求》为题作报告。
张志勇指出，在新的时代背景下，德育工作正处于充满变革、挑战与机遇的关键节点，对大中小学德育工作的战略性、协同性、科学性、实践性提出更高要求，亟需增强德育工作变革的历史主动和创新精神，努力开创德育工作新格局。关于新时代德育的实践路径，张志勇提到，一是完善立德树人机制，二是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，三是构建德智体美劳全面培养的教育体系，四是扎实推进大中小学思政课一体化改革创新，五是运用新媒体新技术使德育工作活起来，六是充分发挥人民教师在立德树人中的榜样示范作用。
中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚作《以教育家精神引领新时代教师队伍建设》主题报告。
吕玉刚从深刻理解教育家精神的丰富内涵、切实增强教师践行教育家精神的思想自觉和行动能力、积极创造教育家型教师成长的良好环境三个方面解读了新时代教师队伍建设。吕玉刚强调，教育家精神既是广大教师崇高的教育理想与人格典范，也是每一位教师在推动教育强国建设中的“当下实践”。以教育家精神为引领，每一位教师应当“素位而行，至诚无息”，扎根一线，知行合一，做自觉的教育者，以实际行动积极践行教育家精神。具体来讲，一是厚植教育情怀，涵育师德匠心；二是革新教育观念，推动实践创新；三是涵养育人智慧，提升育人能力。
23日下午，学术年会分设了5个分论坛，分别围绕“新时代班主任专业能力培育”“建构校家社协同育人新生态”“教师思政引领力提升”“学科育人的实践与思考”“网络育人的实践探索”等主题展开了深入的探讨。通过主题报告、经验分享、互动交流等形式，为来宾提供了宝贵的学习和交流机会。
分论坛一由重庆市第一中学校团委书记、学生处副主任戴旭主持。
在“新时代班主任专业能力培育”分论坛一上，河南省教育学会德育创新专委会理事长刘肖，重庆南开两江中学校学生处主任陈颖，成都市双流区教育科学研究院小学德育教研员段旭，北京市陈经纶中学初中部、紫禁杯工作坊主持人余慧等分别就班主任专业素养提升、新时代“教育家”型班主任能力培养等议题作了精彩的报告。他们分享了宝贵的班主任工作经验，提供了一些值得借鉴的方法策略。
分论坛二由重庆市育才中学校学生发展中心主任赵彦鹏主持。
在“建构校家社协同育人新生态”分论坛二上，广东实验中学学生处副主任张任，重庆市巴蜀中学校长会成员、巴蜀中学桂花园学校校长李准，杭州天长观潮小学副校长金兢，成都石室中学副校长李保诚等围绕校家社协同育人的新生态展开了深入的探讨。他们强调了校家合作的重要性，提出了构建家校共育新模式的策略和路径。
分论坛三由重庆两江新区西大附中学生成长部副主任田苗主持。
在“教师思政引领力提升”分论坛三上，宁波市镇海中学副校长金凌俭介绍了学校聚焦红色资源，开发“红色三课”的实践经验。重庆八中副校长付英从学校文化浸润思政引领的视角，就学校德育实践创新做了分享。杭州市学军小学副校长俞剑维从学校大思政实践育人共同体建构与探索的维度进行了介绍。华东师范大学第二附属中学学生处主任王骁立足学校综合德育活动的探索与实践进行了分享。他们的分享为学校在思政引领力方面的提升提供了有益借鉴。
分论坛四由巴蜀中学学生处副主任高敏敏主持。
在“学科育人的实践与思考”分论坛四上，山东临沂北城小学副校长李增欣在学校课程体系构建方面做了分享。重庆市育才中学副校长贺薛毅从“点、线、面”三个层面阐释了学校课程育人的建构与实践。天津市南开中学教师高志伶聚焦化学学科的品格育人，做了系统的解读。南京市莲花实验学校书记、校长沈磊从学科核心素养的落地实施出发，做了具体分享。他们就学科育人在中小学德育中的重要作用这一核心，提出了加强学科育人的有效策略。
分论坛五由巴蜀小学教育集团管理干部李兰主持。
在“网络育人的实践探索”分论坛五上，南京市光华东街小学党支部书记校长吴宁，洛阳市第十高级中学德育副校长王少云，西南大学附中学生成长中心副主任赵渊博，北京陈经纶中学高中部、紫禁杯工作坊主持人吴爱兄等就教育信息化2.0背景下的德育创新路径、巧用信息技术助力立德树人等议题作了全面的介绍。他们展示了网络育人在中小学德育中的广泛应用和显著成效，提供了创新的思路和方法。
11月24日经验交流环节，年会安排了4场主旨报告，与会专家继续围绕教育家精神的内涵、实践路径以及在新时代背景下的创新发展进行了深入探讨。
杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《行动自觉：教育家精神的学校表达》为题进行了经验交流。他以天长小学为例，详细介绍了该校如何在日常教育教学实践中融入教育家精神，通过一系列创新举措，如“整体优化实验”“差异教学实践”等，实现了立德树人的根本任务，为与会者提供了宝贵的经验和启示。
天津南开中学校长刘浩围绕南开中学的办学传承与新时代教育实践，分享了如何以“公能”校训为核心，培养学生的爱国情怀、社会责任、创新能力，促进全面发展。他强调，南开中学始终坚持立德树人，通过发掘校园文化、传承南开精神、确立育人目标、构建课程体系、坚持五育融合以及推进双高合作等举措，致力于培养具有家国情怀、创新素养的新时代领军人才。
重庆市沙坪坝区工委委员、总督学樊丽交流了区域经验《弘扬教育家精神，挺膺担当扛起教育强国建设重任》。她以沙坪坝区为例，阐述了区域教育部门如何为教育家精神的成长提供土壤，通过完善教师培训体系、搭建特殊发展渠道、数字化赋能等措施，激发教师发展内驱力，锻造具有教育家精神的新时代大先生。她的分享让与会者深刻感受到，教育家精神的培育与弘扬需要政府、学校、教师等多方面的共同努力。
重庆一中纪委书记、德育分管校领导周鹊虹从学校角度出发，探讨了如何为教育家精神的成长提供土壤，以及教师在工作中如何弘扬教育家精神。他指出，学校应挖掘、整理、传承传统崇德教育精神，在涵养师德师风中擦亮教育家精神的底色。同时，教师应提升格局境界、树立自身示范、立足儿童立场，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
最后，中国教育学会中小学德育研究分会副理事长张宁娟为大会致闭幕词。她指出，本次年会是一次高水平的学术交流盛会，与会者围绕教育家精神的传承与发展、教师教书育人能力的提升等主题展开了深入而热烈的讨论，取得了丰硕的成果。张宁娟强调，教育家精神是实现教育强国的精神支柱，广大教育工作者要始终坚守教育初心，牢记育人使命，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。她呼吁与会者将所学所思所想坚持不懈地用在今后日常的教育教学工作之中，积极探索和实践新时代德育工作的新路径和新方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。同时，张宁娟也对与会者提出了未来研究方向的建议，希望广大教育工作者能够在今后的工作中继续发扬教育家精神，不断创新和进取，为推动我国教育事业的繁荣和发展作出更大的贡献。
